完善孩子大腦的神經連接
科學研究證實，正常人的腦細胞有140億~150億個，但隻有不足10%被開發利用，其餘部分大腦細胞處在休眠狀態。更有研究統計認為有98．5%的腦細胞處於休眠狀態，隻有約1%的腦細胞參加大腦的功能活動。就連愛因斯坦這樣的科學精英其大腦的開發程度也隻達到13%左右。
現代科學研究已經證明：個人一生中50%的學習能力是在生命的前4年裏發展出來，30%的學習能力是在8歲前發展出來，其餘20%的學習能力在8~18歲形成。另外，科學家還研究發現：無論男孩還是女孩的智力在4歲前都可能達到相當於17歲所測定智力的50%，4~8歲發展出30%，最後20%在8~17歲之間完成。
因此，個人的大腦發育、學習能力、智力開發等在0~8歲是最關鍵的時期。在這段時期孩子剛來到這個世界，沒有任何背景知識，有的隻是動物的本能，大腦是一片空白的。所以，孩子對什麼東西都好奇，對孩子來說任何事物都是新鮮事物，任何一種體驗和感覺都是新鮮的，有極強烈的好奇心。正因為如此，在這段時期對孩子進行啟蒙教育是最佳時期。
孩子在嬰幼兒階段，任何活動、任何聲音、任何色彩對孩子都是一種全新的刺激，會在他的大腦中留下印象，促進大腦細胞之間的神經連接，這種刺激越多，大腦細胞之間的神經連接就越多。這種連接形成大腦細胞中的信息傳輸網絡係統，這種網絡傳輸係統越發達，說明知識聯係就越多。在生活和學習中獲得的大量信息就儲存在這些細胞當中，網絡係統越發達，調取這些信息的能力就越強，學習能力也越強，說明這個人越聰明。這也是孩子時期記憶力好的原因，而年紀大了，大腦中記憶細胞開始衰退和死亡，記憶力便會下降。
在孩子嬰幼兒時期(0~8歲)，刺激和完善大腦細胞神經連接主要從以下幾方麵入手：
1.擁抱、撫摸和直接體驗：擁抱、撫摸讓孩子感受關愛，直接體驗是孩子建立各種神經連接的基礎。小時候孩子覺得好玩的事要求再來一次，不斷重複，就是一種體驗，酸、甜、苦、辣等是味覺體驗，大小、輕重、冷熱等是觸覺體驗，所有這些經過不斷地體驗，在孩子的大腦中形成了基本的生活經驗。這種體驗是生活知識的學習過程，同時在大腦中建立起生活知識的神經連接，通過這種體驗漸漸完善生活知識。
2.語言：特別是在孩子剛來到這個世界的時候，語言環境非常重要。如果在0~1歲期間很少和孩子說話，則孩子的說話能力較差，開始說話的時間也比較晚，這是因為孩子的語言神經連接不夠完善。如果在這時候就給孩子各種不同的語言刺激，不需要他能夠聽懂，隻是單純的語言刺激，當孩子長大的時候，學習這些語言就是非常輕鬆的事了。如0歲就可以開始進行英語聲音的輸入，把英語錄音作為背景，經常讓孩子聽就可以了，不要有任何目標和壓力，無意識的學習是最好的學習，不提倡興趣，主要是刺激他的語言神經，使之在潛意識中進行連接。任何一種聲音輸入大腦之後，就會在大腦中形成記憶，例如：每一個人都可以區別上千種聲音(人的說話聲音、動物的叫聲、各種機械發出的聲音)。
3.聲音：聲音是獲得信息的主要通道，特別是音樂對孩子來說比較重要，是孩子認識世界的重要方式之一，還可以調節孩子的情緒。如果從孩子出生就讓他生活在舒緩的音樂環境中，這種音樂可以讓孩子沉穩、安靜、有耐心、不哭不鬧、注意力集中、學習能力強；反之，如生活在比較激烈的聲音環境中，孩子會感覺到煩躁不安。所以注重每天的聲音環境的創造很重要，有利於孩子性格的形成。
4.視覺環境：色彩是孩子獲取信息的重要方式，個人的大腦對色彩非常感興趣，特別是人的右腦主管形象記憶和形象思維，色彩是形象記憶的主要因素，各種各樣的色彩有助於主管形象思維的大腦細胞之間的神經連接，讓個人的形象思維能力更強。
開發孩子的多元智能
美國發展心理學家霍華德·加德納經過多年研究，提出了多元智能理論，認為人有8種基本的智能，而這些智能都是在人的早期發展出來的。智能開發就是在孩子成長的早期讓孩子的智力和能力得以全麵發展和提高。
1.語言智能開發：開發孩子的語言能力，包括說話能力，泛指說話、演講、演說、書寫、修飾、解釋以及記憶等方麵的能力。語言是人類交流和溝通的主要工具，是一個人的思想的主要表達方式，人才不一定在語言表達方麵比較好，但是語言表達能力強的人、口才好的人一定是人才，即所謂“三寸不爛之舌，勝過千軍萬馬”。
2.數學邏輯智能開發：開發孩子用數學的邏輯方法思考問題和分析問題的能力，包括歸納、分析、推理、概括、計算、假設的能力。有較強數學邏輯智能的孩子，比較喜歡數學和自然科學，善於思考，常常自己提出問題並努力尋求答案，喜歡尋找事物的規律。開發數學邏輯智能，可培養孩子對數學的興趣，培養孩子良好的思維習慣，鍛煉孩子的思維能力。
3.視覺空間智能開發：開發孩子的視覺空間智能，培養孩子的觀察能力和注意力，主要培養孩子的圖像思維能力(以繪畫為主)。
4.身體運動智能開發：肢體運動智能，是善於用動作來表達想法和感覺的能力，包括特殊的身體技巧，如彈跳、速度、平衡、協調、敏捷以及身體健康等，以培養孩子身體的靈活度和自身的氣質為主要目的，並使身體優美、健康、傳神。