昊昊的論文就是根據這樣的程序，先後通過了初評、複評，最終成為進入終評的全國100名中學生之一。2009年11月，昊昊和他們學校的另外兩位同學一起到北京參加終評。他們各自製作了展板，在現場向評審專家介紹自己的研究，接受專家們的詢問。在論文專題封閉問辯環節，由專家考察學生對自己研究的思考及深度，判斷他們是否是自己獨立完成的，有沒有進一步發展的潛力。學科組的每位評委單獨與該組每位同學問辯20分鍾，單獨評分。其最終分數則由評委的平均分決定。知識水平測試是要了解學生的綜合知識水平，是滿分為100分的閉卷考試，分數由卷麵分決定。而綜合素質考察是每個學科組的評委集體與該組每位同學問答45分鍾，內容可以涉及任何方麵。這個環節也是由每位評委單獨評分，取他們所給分數的平均數為最終分數。最後，每位學生的終評成績為40%的項目問辯分數+20%的知識水平測試分數+40%綜合素質考察分數。而最終得分是80%終評得分+20%複評得分。這個最終得分成為評定名次的主要依據。
在綜合素質考察中，5位評審專家與學生麵對麵地進行交流，他們針對學生的具體情況、特長及興趣愛好等進行提問。比如，他們得知昊昊會下圍棋，就問了他小林流、武宮正樹等人的棋風，並讓他就中國象棋和國際象棋的規則看東西方文化的差異。又問了他關於三國時期人物的評價。還問了一個問題是關於《紅樓夢》的，這正是昊昊喜歡談的。專家們問昊昊有沒有看過1987年版的《紅樓夢》電視劇，還問他會不會唱其中的插曲，這也正好是昊昊拿手的，他於是唱了這部電視劇中的一首插曲《分骨肉》：
一帆風雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃。恐哭損殘年，告爹娘，休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連。奴去也，莫牽連。啊奴去也，莫牽連……
這是探春遠嫁那場戲的插曲，也是探春身世的寫照。在昊昊唱這首歌的時候，一位評委還和著節拍唱了起來。當然，昊昊也有沒有答出來的問題，比如，有專家問他知不知道中國科學院的院長是誰，昊昊就完全一無所知。所以看起來，昊昊的人文素養比較好，這可能為他加了分。但是他的論文由於更偏重於應用，在純粹的科學性方麵可能稍微弱一些。結果，昊昊獲得了“明天小小科學家”全國終評的二等獎。經過中學階段的學習和磨煉，昊昊已經具備了一個優秀中學生的品質，那就是有較強的學習能力，較好的學習習慣，以及正直、友好、善良的道德素養。