1993年11月，謝軍又以8.5比2.5的好成績擊敗了約謝裏阿妮的挑戰，衛冕成功。
1996年，謝軍輸給了大波爾加，丟掉了“世界冠軍”的頭銜，對於一般選手來說，恐怕再也得不到這一榮譽了。但是，經過3年苦戰，謝軍重新奪回了這一稱號，再次登上了國際象棋皇後的寶座，創造了國際象棋史上的一個先例，一個奇跡。
2.父親為謝軍打開了象棋王國的大門。
謝軍並非出身於特殊的家庭，她的父親謝雲閣是一位普通工人，出生在吉林遼源，當過15年兵，複原後到北京國營878廠工作。父親從小就培養謝軍多動腦筋。在謝軍5歲時，他覺得中國象棋對開發孩子的智力，對培養孩子邏輯推理很有好處，就帶她去了一趟文體商店，買回來一副中國象棋，並開始教謝軍下棋。謝軍對楚河漢界，車、馬、炮、將、帥很感興趣。開始，她父親還能讓一兩個子，後來就差不多打個平手了，再後來，爸爸已經不是小謝軍的對手了，爸爸就帶謝軍到鄰居家與老爺爺下棋。又過了些日子，老爺爺也下不過謝軍了，謝軍就讓爸爸帶她到外麵去看一看，在酒仙橋附近大街上和“棋壇高手”戰上幾盤。不滿6歲的謝軍竟然把有十幾年棋齡的小夥子擊敗了，使周圍的大人們大為吃驚。這件事也成了當時的一段佳話。
在不斷與父親、鄰居、馬路棋手的對奕中，謝軍的水平提高得很快。她棋感好，運子熟練、準確，判斷力強，很有天賦。還不到7歲，市體校象棋班招生，父親就帶她去報名。當時的教練孫躍先老師慧眼識珍珠，認為謝軍是個好苗子，很有發展前途，就欣然把她錄取了。經過一段時間的專業培養，謝軍的技術水平提高得很快。剛剛10歲，謝軍就獲得了北京市兒童象棋比賽冠軍，開始引起了專家們的注意。1980年10月，征得父親謝雲閣的支持，謝軍進入北京棋院，由中國象棋改練國際象棋。僅兩年後，12歲的謝軍就獲得了六運會國際象棋成人組的冠軍，走上了通往世界冠軍的道路，一顆新星就這樣升起來了。
3.母親培養了謝軍勤奮向上的性格。
如果說謝軍的父親培養了謝軍對象棋的興趣，那麼母親則培養了她的文化知識和非智力因素。謝軍的母親徐素坤小時候家庭並不富裕，但她仍然以頑強的毅力讀完了小學、初中，升入省城的高中，最後考進了清華大學，1969年分配到北京國營774廠工作。她生活儉樸，且肯於吃苦，許多物品都自己做，包括自己裁縫衣服。母親這種奮鬥的品質，對謝軍的影響是很大的。當謝軍還很小的時候，媽媽就培養謝軍獨立生活的習慣和克服困難、不斷進取的意誌，利用各種機會開發她的智力。比如，家裏來了客人，就問她一共有多少人吃飯，要多少把椅子，多少雙筷子等問題，有意識地培養謝軍獨立思考的能力。
在媽媽的精心指導下，小謝軍很快就學會了簡單的加、減、乘、除法，背熟了許多兒歌和古詩。入學前，媽媽用一周的時間就使謝軍學會了漢語拚音。沒入學之前，謝軍參加一年級升二年級的考試，成績竟然相當不錯。謝軍在小學的時候，成績在班上一直名列前茅，而且是班裏的學習委員。參加各種訓練、比賽，卻沒有耽誤功課，這不能不歸功於媽媽的培養和教育。小學六年級時，由於比賽較多，謝軍落下了兩個月的課程，等比賽歸來，還有十幾天就要畢業考試了。老師們十分著急，可謝軍卻心中有數。在這次畢業考試中，她語文考了93分，數學考了100分。原來，謝軍在參加比賽期間聽從媽媽的囑咐，一有空就捧起書本學習。落下的功課，自己基本上補上了。老師們都誇她是德、智、體全麵發展的好學生。
為了培養謝軍的遠大的誌向，媽媽還為謝軍買了《居裏夫人傳》等課外書，鼓勵謝軍閱讀。這些課外書使謝軍增長了知識，開闊了眼界，也有助於她形成頑強的意誌和心理承受能力，使謝軍後來成了一位全麵型棋手，基本功紮實，視野開闊，思路敏捷，計算準確，善於在複雜的局麵中捕捉機會，在不利條件下也能保持頭腦的冷靜，多次反敗為勝。這是比破“西西裏防禦”等招術更為重要的。
如果說1993年謝軍奪得世界冠軍靠的是一股衝勁的話，1999年她重新奪回世界冠軍，靠的則是自己的沉著、成熟、老練，她心理上極為平和、穩定，勝不驕，敗不餒，靠心理素質，她終於得以戰勝加裏亞莫娃。謝軍的這一心理優勢，除了得益於葉江川教練等人的培養指導外，與小時候父母的家庭教育也是密切相關的。
在閃光的奧林匹克金牌背後——奧林匹克競賽獲獎者揭秘中學生國際奧林匹克競賽，包括數學、物理學、化學、生物學、信息學(計算機科學)等項，有“少年諾貝爾獎”之稱，比體育獎牌更有意義，從1985年開始，我國已經有多人次在國際奧林匹克學科競賽中獲獎，例如，丁愛東是1988年國際奧林匹克物理學競賽銅牌獲得者；陳暉是1989年國際奧林匹克化學競賽金牌獲得者；吳頡獲得了1990年的化學競賽金牌；楊澄獲得了1990年信息學的銀牌；1991年楊澄獲得了該項的金牌；1990年，汪建華、張朝暉、餘嘉聯3人榮獲了國際奧林匹克數學競賽的金牌；1992年，羅煒等人再次獲得這一學科的金牌。他們為祖國爭得了榮譽，顯示了中國青少年勇攀科學高峰的精神和雄厚實力。受到了黨和國家領導人江澤民主席和李鵬總理的親切接見。
每一位父母都渴望自己的子女成才。影響他們成才的因素很多，主要的因素是社會、家庭和學校。社會大環境對每個學生的影響基本上相同，而家庭、學校的影響卻各不相同，特別是家庭教育的不同，至使他們可以較多地吸收了社會環境中的營養物質，相應摒棄了社會中的消極因素，他們的聰明才智得到了順利的發展。以上這些獲獎學生的成功，並非是僥幸和一時的努力，而是與他們父母進行的良好家庭教育息息相關的，他們的“秘訣”是可以公開的。