其實生活中很多快樂，有多少回都被我們自己無情地扼殺，傷害了孩子，同時也傷害了我們自己。因為我們太在意孩子，怕他摔著，怕他碰著，恨不得像個袋鼠媽媽揣進自己的育兒袋。忘記了自己也曾經是個孩子。
就是那場絲絲小雨，讓我仿佛又回到了童年，找回了丟進歲月裏的那份純真。我感謝春雨，感謝執拗倔強的兒子，教會我還給孩子一個開心快樂的成長環境。
春天的雨，多美呀！是從什麼時候讓我把看雨的心情鎖起來，直到滿眼芳菲，落紅遍地的暮春時節，才慨歎時光的匆匆而逝。後悔自己早春時沒帶兒子去尋找春天，最初那一抹惹人眼的新綠，站在雨裏，看著兒子奔跑的樣子，身後竟是一串快樂開心的笑聲，滿是好奇和欣喜。一會兒去踩草地上潮濕鬆軟的泥土；一會兒跺著腳走過水坑；一會兒仰著小臉，眯起眼，看從天而降的雨滴；一會兒停在路旁細看迎春花枝上飽脹鼓起的花蕾，天地之間，這份美麗，他才是真正的欣賞者。
學著孩子可愛的樣子，張開雙臂，抬眼望去，天空是如此博大，伸出舌尖去舔落在唇邊的雨滴，涼涼地，柔柔地，有一股沁人心脾的味道，春天的味道。身體裏再也沒有了寒冬的冰冷，當我看見柳樹枝頭，悄悄冒出的那點點鵝黃時，突然有一種溫暖的力量融進胸膛，我想兒子也會和我一樣，此時此刻，也正在幸福地享受著，享受著這大自然給予的饋贈。
不會因為一點兒泥巴，一身髒衣服去無端責備他，再也不會自我主張地認為，下雨之時，你必須躲起來藏起來而不被雨淋濕淋病。不妨放手，還給孩子自由。在春雨中，一邊欣賞一邊探索，那才是一種享受。對於我們自己，有時候也應該像個孩子那樣駐足嬉戲。那樣的話，或許我們會改變自己。
允許孩子蹲下來去玩土玩沙子、看螞蟻搬家；允許他們爬樹捕蟬掏鳥窩；和他們一起研究花朵上的蜜蜂怎麼采蜜，毛毛蟲如何蛻變成美麗的蝴蝶。有一天，孩子長大了，或許他再也記不起來，在春雨中曾經被淋濕的衣服，沾滿泥巴的雙腳，但是他會記得母親終於放手讓他探索屬於自己的世界。
為什麼我站在這裏？因為我希望看到變化！為什麼我能夠知道你們需要什麼？因為我就是你們中的一個！
兒子給我上的競選課
文/彭冰
兒子班上有一個女孩子，聰明伶俐，從來都是任何榮譽的獲得者。沒有競選的時候，大人喜歡她，就指定她當班長。有了選舉之後，每次的勝利者也是她。孩子的偏好會很自然地受老師的影響。畢竟，學習好，守紀律，是大家認同的道德規範。
兒子從四年級開始，決心挑戰這個“天然班長”。但我知道這是一個不可能完成的使命，況且兒子並不比她優秀。但他用實際行動給我上了一堂競選課——
“我覺得現在的班長不好。”“有什麼不好？”“她對大家太凶了。”
任何優秀的君主，開始勵精圖治，到了後來，不免在“東方不敗”的神話下驕傲腐朽。那個女孩，年複一年的“天然班長”地位，讓她情不自禁地有了優越感。這種心理暗示讓她對同學凶了。兒子敏銳地感覺到同學們的這個情緒變化，認為自己雖然成績不好，但還是可能通過承諾“不凶”來勝選。
“一個人想勝選，需要做到什麼呢？學習好？”“不一定，主要是同學們喜歡他。”
“那怎麼才能讓同學們喜歡你呢？”“我要常常幫助別人，還要多講講笑話，讓別人開心。”
“但是你們的選舉還要經過老師的承認。”“是的，所以我還要搞好和老師的關係。”
我不得不承認，孩子和大人並沒有很大的智力區別。
“既然你要參選，你的競選綱領是什麼？”“我要改變！為班級帶來新的變化！”
“你認為你能做什麼實際的事情來體現這樣的變化呢？”“我可以做1……2……3……”
我們的準備簡短而有效。終於，兒子學會挺起胸膛，用激揚的語調向同學發問：為什麼我站在這裏？因為我希望看到變化！為什麼我能夠知道你們需要什麼？因為我就是你們中的一個！
兒子成功了！以領先8票的優勢擊敗了“天然班長”。
“老師宣布你為新任班長了嗎？”“沒有，老師說要和別的老師商量商量。”
“過去也是這樣嗎？”“不是，唱票結束之後就宣布了。同學都說了，我就是票數再多，老師也不會讓我當班長的。”這個結果出乎我的預料。
果然，班主任宣布，經老師研究決定，班長仍為那個女孩，我的兒子勝選無效。
你是一個沒有雨傘的孩子，下大雨時，人家可以撐著傘慢慢走，但你必須奔跑……
沒有雨傘的孩子必須努力奔跑
文/周華誠
小時候，我家很窮。母親在我3歲那年跟奶奶鬧矛盾，離家打工，十幾年沒有回過家。從小我就跟著父親生活，他會打一手快板。他這一輩子，也就靠這竹板找到一些活著的樂趣。
因為家裏窮，我讀書的錢都是向村裏的大叔大伯們借的。後來，一位城裏的阿姨通過希望工程和我結成了對子，資助我上學。初二時，夏天到了，我唯一的一雙布鞋破了，腳趾從裏麵露了出來。第三節是體育課，為了不讓同學們笑話，我偷偷地把半張報紙折好，墊進鞋子裏。可在跳遠時，我用力一蹬，隨著濺起的黃沙，我的一雙布鞋徹底壽終正寢了——鞋麵與鞋底脫離，半個腳掌露了出來。