“你哭叫什麼？”被西爾瓦諾的哭鬧激怒的老師吼叫著，從座椅上站起來，扶了扶架在鼻梁上的眼鏡，掃視著全教室。
“克羅迪······克羅迪這個小壞包在我褲子上亂畫！”西爾瓦諾泣不成聲地說。他抬起腿，讓老師和同學欣賞我那令人讚歎的“傑作”！
同學們看了，頓時哈哈大笑。老師沒有跟著大家笑，也沒說諷刺或責備我的話。他繃著臉，撅著嘴，緊皺眉頭，一陣風似地走下講台，大踏步朝我走過來。
為了維護人類的自尊和美德，在這裏，我不想向你們繪聲繪色地講，老師為了使我幡然悔悟去掉惡習，是怎樣狠狠揍了我一頓。
放學後，可憐的西爾瓦諾怎麼也不敢回家，怕走在大街上人家笑話他。我絞盡腦汁，又想出了個絕招兒。為了不使他過分傷心，也為了平息他的惱怒，我把一張很長的白紙剪裁成圍裙的樣子，掛在他腰上，一直垂到膝蓋。這樣就遮住了
我的“傑作”，人家再也看不見了。
第二天，是我最狼狽不堪的日子，終生難忘。
老師走進教室，指指最後一排那張單人課桌，橫眉怒目地對我說：“拿著你的課本和作業，坐到遠遠的地方去！隻有這樣，你才會知道自己是孤苦伶仃的，是跟大家隔絕的。你一向跟同學搗亂是要付出代價的，他們都是你的受害者。”
聽著老師威嚴的聲音，我的心怦怦直跳。
我俯首聽命，獨自坐在那最後的座位上，活像隻濕淋淋的小雞。一天，兩天，我總算熬過去了。到第三天，我再也無法忍受了。同學們都笑嘻嘻地望著我，眾目睽暌之下，我如坐針氈。
我剛才告訴過你們，教室後牆上有一扇總是關閉的大窗戶，被長長的深綠色窗簾遮蓋著。當我心煩意亂、無所事事的時候，總想找點兒什麼活兒幹幹，好尋開心，消磨時間。有了這個念頭，我左顧右盼起來。無意中我發現，窗簾上有手心那麼大的一個窟窿。我喜出望外，馬上想到窟窿弄大些，腦袋就能鑽進去。
於是，每天趁老師低頭批改作業或是不注意的時候，我就很快地用剪刀剪幾下，或是用小刀割幾下，慢慢把窟窿弄大。窗簾是用粗糙而結實的布做的，每次隻能割開一點兒。再說，我也不能割開得太快，窟窿要是一下子變大了，太顯眼，容易引起老師懷疑。所以，隻能一點點地擴大缺口。耐著性子搞了一個多星期以後，估摸著腦袋能鑽進去了。這一天，我向同學們作了一個肅靜的手勢，讓他們欣賞我的絕妙表演。說到做到，利用老師專心批改作業的機會，轉眼工夫，我溜到窗簾後麵，伸著脖子就往窟窿裏鑽。
大家知道，窟窿已經變大了，可我的腦袋還是鑽不進去。我屏住呼吸，用腦袋硬頂硬鑽，總算鑽進去了。
這一下，教室裏立刻掀起軒然大波，同學們一陣哄堂大笑。我的腦袋像被四支大別針卡住似的，牢牢地箍在窗簾上。老師還是沒笑。隻見他從座椅上跳起來，氣勢洶洶地向我走來。我像是在酣睡中被驚醒，急忙從窟窿中退出來，可是剛才我是硬鑽進去的，現在使盡渾身解數，腦袋也拔不出來。
我嚇得渾身哆嗦，嗚嗚咽咽地哭起來。
老師以諷刺的口吻微笑著對同學們說：“這下好了！大家都看見了，你們的同學克羅迪表現得多好呀！他多愛學習，多有禮貌呀！你們難道眼巴巴地看著可憐的同學痛哭流涕嗎？還愣著幹什麼，還不趕快從凳子上站起來，擦幹克羅迪的眼淚，幫幫他的忙！”
小讀者們，看到這裏，你們不難想象，我的同學聽了老師的話，是怎樣一窩蜂似向我跑來的吧。他們說說笑笑，吵吵嚷嚷，可熱鬧了！他們排成兩個長隊，輪流用各自的手絹幫我擦眼淚。手絹五顏六色，好看極了。有的手絹肮髒不堪，發出一股股酸臭味；有的手絹卻很精巧，連技藝嫻熟的洗衣女工也沒見過！
這都沒什麼，不管什麼樣的手絹都可以擦眼淚。
這回我摔了個大跟鬥，讓我吃盡了苦頭，受到嚴厲的懲罰。不怪天不怪地，都是我自作自受！這件事觸動了我，留下了深刻的教訓，凡是在學校惹是生非的，隻能失去老師的喜愛和同學的同情。
從這以後，我變成了一個好孩子。我學會了尊重別人，別人也尊重我。一個月以後，因為我品學兼優，重新被推舉為“古羅馬人”的“皇帝”。我的“古羅馬人”同學沒給我加上什麼“陛下”的桂冠，還是繼續叫我克羅迪。
（選自《少年文藝·我愛寫作文》2011年第9期）