數學老師被劍圍攻著，如果再次找眼失敗，那就會有威力更大的三把劍攻擊他。但是沒辦法，數學老師還是憑感覺提高一階實力後強行攻擊了一劍門。
“轟”的一聲又一把飛劍停止了攻擊，可是剩下的三把飛劍攻擊就更加犀利了。飛劍在天空留下一道道殘影，陳平兩眼發出熾熱的光芒，沒想到劍陣這麼厲害。周圍的同學也是一片讚歎，有幾個女生用著崇拜的眼神看著陳平。
數學老師流著熱汗，他現在為五階劍師，如果在提高的話就是六階了，不行一定要以五階實力破壞劍陣。數學老師與劍糾纏著，發現此刻已經無法擊退三把劍。突然他大喝一聲“幻滅斬”，三把飛劍刹那間停止了。
同學們都想難道劍陣被破壞了，隻有陳平著急的喊道：“老師，你錯了，陣眼不在那裏。”
原來數學老師使用劍技，是一劍去除了兩把劍，劍陣突然改變，所以突然暫停，當三個地方的鬥氣集中於陣眼的那裏，最後陣眼的劍將會發動超強威力的攻擊。
最後一把劍速度猛增，隻見一道光射向數學老師，數學老師身邊的鬥氣也是爆漲，老師用自己的劍抵擋著射向他的飛劍，盡管老師提高到了劍師六階，仍被飛劍的威力擊退了四米遠。
數學老師說道：“陳平的劍陣不錯，雖然不是什麼難度高深的劍陣，可是發揮了劍陣的全部威力”。
“謝謝老師的表揚，希望老師以後能交給我們更厲害的劍陣。”陳平也順便讚一下老師。
“不錯，陳平，跟著我好好學，這門課好好學，將來前途光明。”數學老師點了點頭。
陳平又看了很多同學的劍陣，有的同學的劍陣布置不夠精確，一下子被老師識破了陣眼所在之處。有的同學的劍陣太過於簡單，也被老師一下子給破壞掉。但是也有可圈可點的劍陣，一個同學用的圓型劍陣，雖然大家都看出來了陣眼所在之處，但是外部的攻擊都被圓圈周圍的劍擋住了，而且防禦力越來越強。
陳平對這個防禦劍陣很感興趣，不過布置這個防禦劍陣會花費大量的時間和精力，不是一下子就能建成的，陳平佩服這位同學的毅力，如果不是很熟練這複雜的劍陣是無法在兩個小時內布置完成的。
學校裏最引人注意的劍陣當然屬於吳霞，很多老師很期待被譽為數學小天才的吳霞的能有怎樣的表現。
吳霞用了兩個小時布置完劍陣，周圍已經圍滿了同學，有的是來看熱鬧的，有的是來學習的包括陳平。隻見一個劍陣裏插滿了劍，很多人表示不明白，難道吳霞的劍陣能控製這麼多劍嗎，如果能控製這麼多劍那實力是多麼的恐怖。陳平想到一個理由，用數量來迷惑老師，讓他分不清楚哪裏是陣眼，那麼真實的情況是這樣麼？