考核吳霞的老師是學校數學組長，很人在感歎吳霞的運氣不好，碰到學校破陣能力最強的老師。數學組長來到劍陣前麵，吳霞啟動劍陣。
數學組長五十多歲，兩眼散發著精銳的眼光，仿佛能看穿一切。兩把飛劍在劍陣周圍環繞著，數學老師卻絲毫不為所動。數學組長說道：“吳霞你想用兩把親自控製的劍來擾亂我的判斷這是不可能的，真正的劍陣還沒有啟動，快點啟動劍陣吧。”
劍陣嗡嗡作響，正在飛劍在往外拔出的瞬間，數學老師的速度更快，六道劍氣擊飛了率先啟動的六把飛劍，劍陣被破壞了。
“老師真是無賴，居然在劍陣還沒有啟動的時候破壞劍陣，還使用能發出劍氣的劍來闖陣。”陳亮憤憤不平的說道。
“的確是突破了一般的考驗，但是真正的戰鬥就是這個樣子的，數學組長並沒有作弊。”陳平解釋說。
吳霞剛啟動的劍陣被瞬間擊破，可是外圍仍有六把飛了起來。原來這是陣中陣，前一個劍陣隻是為了迷惑敵人的小劍陣以防止大劍陣被破壞。大家都知道一個常識，一般率先啟動的劍就是陣眼所在。
數學組長對吳霞豎起大拇指，吳霞的飛劍和老師糾在一起。數學組長在抵擋的同時想捕捉哪把劍的威力更大一些，如果劍陣布置不好，陣眼控製的劍威力和其他劍的威力區別比較大。
可惜數學組長打錯了算盤，吳霞的陣法布置相當均勻。數學組長隻得拚運氣將圓形陣法分割成兩半，四把劍停止運作，兩把飛劍威力大增，數學組長破陣失敗，吳霞獲得了優秀成績。
考試在如火如荼的進行著，能把劍陣布置均勻的學生隻有全校的四分之一。很多同學把陣眼布置在劍陣中央，在老師沒有準備好的時候發動攻擊，如果劍陣沒有擋住老師，就會被破陣，如果擋住了老師就至少是合格了。所以陣法布置得當很重要，能發揮出應該有的力量。
最後陣法考試通過的學生隻有六分之一，優秀的隻有二十分之一。陳亮通過了陣法考試，他十分感謝陳平的幫助。若沒有陳平和吳霞的用心指導，陳亮無法通過考試。
白石中學初一也有靠魔法陣通過考試的，有二十個人布置了魔法陣結果十八個通過了考試，其中十個是優秀成績。魔法陣的陣眼周圍的力量會越來越暴躁，如果不是專業的破陣者，破陣的危險相當危險。
學校破魔法陣的老師是魔法老師，像破法師這種魔法和劍氣兼於一體的太難培養，因此沒有這門課。破法師一般是魔劍師擔任，因為這個職業的危險程度很大，需要對魔法有深刻的了解，同時自身也要有較強的自保能力。
魔法老師破除魔法陣一般采取兩種方法，拆除法和破壞法。拆除法就是把魔法能量拆成幾部分然後化解，破壞法，就是使用一個大法術把魔法陣給破壞掉。兩種方式分別適合魔法能力較低和較高的人。魔法能力強大的人直接可以破壞法陣，魔法較低的人破壞法陣會遭到能量反噬。
由於是考試，所以老師采取的是拆解法，半個小時以上拆解算合格，拆解一個小時以上或者法陣創傷老師算優秀。