父母是孩子最好的榜樣。父母勇擔生活的重任、勇鬥歹徒，會讓孩子自豪和崇敬。相反，父母若怕困難、對黑暗流露出恐慌、在歹徒麵前嚇得發抖，就會讓孩子感到羞愧，從而消極地影響孩子。
另外，可以用勇敢者的形象感召孩子。在現實生活中，在曆史傳記和文學作品中，有許多勇敢人物的故事。父母可以講機智勇敢的抗日小英雄王二小、舍己救人的賴寧、克服困難捐助貧困學生的小學生李扶陽。可以講曆史故事，如“李寄斬蛇”的故事：小女孩李寄冒著生命危險，砍死大蛇，為民除害。父母還可以與孩子共讀有關勇敢者的文學作品，如《紅岩》。“紅岩魂”震撼了許多少年兒童的心，父母和孩子共讀《紅岩》，作品中的英雄人物會激發孩子真正的勇敢精神。
3．給孩子鍛煉的機會
孩子膽大心細是在實踐中鍛煉出來的，父母要多給孩子實踐的機會。著名科學家居裏夫人就注意孩子勇敢精神的培養。在第一次世界大戰期間，居裏夫人把大女兒帶到戰爭前線救護傷員，讓她在艱苦環境中鍛煉。1918年，居裏夫人要兩個女兒留在正遭德軍炮擊的巴黎，並教育他們：在轟炸的時候不要躲到地窖裏去發抖。
父母要大膽地讓孩子接觸自然，接觸社會，獨立承擔責任。當然，父母給孩子鍛煉膽大心細的機會，也要進行相應的知識教育。知識可以幫助孩子消除恐懼，也可教會孩子如何勇敢。如帶孩子上街時，告訴孩子交通規則和交通安全知識，說明怎樣走危險，怎樣才安全。許多父母還叮囑孩子記住必要的電話號碼，如父母單位的電話，警察局電話，消防電話，醫院電話等。
4．不要恐嚇孩子
孩子怕某物、某種情境，常與父母的恐嚇有關，如父母在黑夜裏嚇唬孩子說房外有“鬼怪”、“壞人”，結果孩子害怕黑暗。父母要多鼓勵孩子參加夜間活動，鼓勵孩子克服學習上的困難，鼓勵孩子在課堂上大膽發言。
5．讓孩子自己多思考
讓孩子膽大，重要的是教孩子如何膽大，這就要養成孩子遇到問題多思考的習慣。一方麵，父母要讓孩子思考自己行為的意義。讓孩子知道走夜路是勇敢的表現；體育比賽不怕累是為班上爭榮譽；克服學習上的困難是為了學習進步和掌握知識；勇鬥歹徒是為了人民生活的安寧等等。父母要引導孩子把他對行為的正確理解化作道德觀念。一旦養成了道德觀念，孩子的勇敢行為就會更自覺、更自然。另一方麵，父母要讓孩子思考如何實施勇敢行為。孩子知道了如何實施膽大行為，他就有了做出勇敢行為的心理準備。如交給孩子新任務，引導孩子提出完成任務的方案；孩子當了班幹部，讓孩子思考怎樣發揮一個班幹部的作用，如何做好工作。孩子思考得越多，他就越有膽量，行動就越果斷，辦事也就越細致周到。
6．教孩子適應環境
約翰夫婦假日裏帶著孩子到山區旅遊。每當經過山澗時，就叫孩子觀察水勢，尋找水流較淺或較緩的涉水點，然後由父母決定是否可行。如果選擇不當，就講明道理，並教孩子怎樣識別水深及流速。上山時，他們從不乘坐纜車，而由孩子選擇登山路線，途中遇到陡崖峭壁，讓孩子判斷有無危險，決定是否攀登，並問孩子怎樣保證安全。經過多次跋山涉水的實踐，孩子自然那不怕山高水急，不但敢冒險了，而且也變得細心了。
培養孩子的創造能力
創造力是一項綜合性的能力，它與一個人的想象力、思維能力和個性特征關係非常密切，隻有了解了創造力與這三者的關係，才能掌握創造力的本質，也才能找到各式各樣的方法來培養孩子的創造力。
創造力是一個人在傳統知識和習慣的包圍中，發現、探索、掌握事物的能力。也就是說，創造是無法在現有知識中找到的。而富有創造力的品質對一個人來講更是非常重要，這將決定他在事業上能否取得成就和能取得多大成就。在經濟生活中更是如此。如果家長期望自己的孩子獲得良好的理財能力，在將來掙得一筆可觀的財富，富有創造力的品質培養是必不可少的。這個世界到處都充滿著激烈的競爭，商機的難以捕捉和人的生存空間正在變小，這也是人所共知的事實。經濟上的成功常常隻屬於那些能夠不拘一格和獨辟蹊徑的人，而這些都是富有創造力的品質帶給人的饋贈。
其實，每個孩子都有創造力，隻是我們做父母的沒有發現。例如，有的父母對待孩子提出的問題，要麼給予現成的答案，結果使孩子漸漸養成懶得動腦筋的習慣；要麼置之不理，甚至叫孩子閉嘴。也有些好奇的孩子喜歡把家中的東西拆開來探究，而父母將其視為“不務正業”，當然少不了一頓責罵，孩子的創造性便漸漸消失了。發明家愛迪生曾經說過：“善於創造的人，往往具有一個奔馳的腦筋。”給孩子一片“破壞”的天空，孩子“破壞”失去的隻是可估量的價值，而得到的卻是孩子一生受用不盡的財富：思考、創造和智慧。