為了躲避突如其來的橫禍，也為了繼續保有仕途上的光明前程，吳章的學生們開始在朝野中公然宣稱自己不是吳章的學生，而早已師從其他人。當時，雲敞官居大司徒掾，老師的慘死使他悲傷欲絕。每每想起老師深切的愛護和不倦的教導，那師徒如父子般至親至愛的天倫之情，和老師那道義浩然的舉手投足、一言一行，不住地在他的腦海中盤旋蕩漾。老師終其一生守仁守義直到盡處，他篤行不怠的言傳身教，永永遠遠地活在了學生的心中，縱使曆經歲月流逝也永遠都不會消失。
雲敞決心挺身而出，為老師謹守為人學生的一點微不足道的情義。當時，正值局勢動蕩的劍拔弩張之時，雲敞一路哭號跪拜著來到老師的屍首前，肝腸欲碎。他大呼著自己就是吳章的學生，然後小心翼翼地將老師的屍首一塊塊包好，護在自己的懷中，泣不成聲舉不成步地哭號著回去了。
雲敞不畏懼天下的人都知道他是吳章的學生，也不畏懼自此後他就是衝在最前方的惡黨與罪魁，隻知道老師堅守仁義直到盡處，而他自己終生實踐的正是老師最深切的教誨。雲敞公然地按照師禮，把老師的屍首斂棺而葬。他悲切的哭聲更是傾動了朝野，使整個京師的人都為之矚目。
車騎將軍王舜被雲敞的義行深深感動了，他讚美雲敞如同欒布一樣有情有義，並推薦他為中郎諫大夫。而雲敞則屢屢以生病為由，最終避隱在家，終老餘生。
◎故事感悟
政治清明的時候，讀書人可以振纓而仕；到了亂世之世，則可以抗足而去。孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也。”讀書人堅勇的誌節，往往正是在力敵萬夫的危難關頭表現得甚為壯烈。雲敞堅韌不屈，一直把為人應有的道義盡到了極致，成為學生尊敬老師、忠義絕倫的典型模範。
◎史海擷英
王莽改製的內容及其失敗的原因
王莽利用外戚勢力，於公元8年登上了皇帝的寶座。根據“更受命”的原則，王莽改國號為“新”。
為緩和當時尖銳的階級矛盾，王莽在第二年便下詔進行大規模的改革，曆史上稱之為“托古改製”。
王莽改製的主要內容主要有六項：
一、“更名天下田曰王田”，私人不得買賣，用恢複井田製的辦法來解決土地問題。
二、改奴婢為“私屬”，亦不得買賣。
三、實行“五均六莞”，即在國都長安及五大城市設立五均官，政府管理五均賒貸及管理物價，征收商稅，由政府經營鹽、鐵、酒、鑄錢和征收山澤稅。
四、改革幣製。
五、改革中央機構，調整郡、縣劃分，改易官名、地名。
六、改變少數民族族名和首領的封號。
◎文苑拾萃
王莽天下麵賦
（現代）蒼山牧雲
昔有漢大司馬王莽，燴四海之珍饈以鼎烹製，賄賂九州豪傑，而能麵南稱孤道寡有天下者，麵也！今王之苗裔、止仕而商，繼承祖業。煮三江、待五湖，飽士卒而後能赴社稷者，亦麵也！兼有聞九流食客雲散華夏，待朕題壁詔之，時丁亥年春。
夫王莽天下麵，於親於情有鹽同鹹，於誼於友無鹽同淡；挑而觀之曰：莖莖分明，根根離判；湯鮮羹細，味美綿延；得聞無量壽，食者可化仙；好吃嘴奔走相告，饕餮鬼久已饞涎；此天廚之禦寶，實瑤台之仙品；一品之佳肴，上乘之美味者，非塵世所有也！
遑論鍋底油缽，百味之首腦；煎炒燉炸，江湖之經典；蒸煮幹煸，紅塵之巧技；煲煨燜爆，世間之恩宴；草莽英雄謀稻糧果腹之徒，廟堂將相待鳴鍾鼎食之輩，猶有大德大賢之逸隱、仙風道骨之長衫，驅雲駕鶴，遁跡前來。一時間，才子佳人醉酒，仙翁劍客貪杯；優伶館姬起舞，文人騷客吟唱；斯蓬萊勝境之景色，非人間所能薈萃也！
遲到的學生
◎善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
曹植（192—232年），字子建，沛國譙（今安徽省亳州市）人。三國時期曹魏詩人、文學家，建安文學的代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾為陳王，去世後諡號“思”，因此又稱陳思王。後人因他文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”，南朝宋文學家謝靈運更有“天下才有一石，曹子建獨占八鬥”的評價。
邯鄲淳是曹操專門請來教兒子的老師。他曾經教過曹丕。這孩子聽話、懂事而且聰明，為此他打消了辭教的念頭。因為他看到了孩子的進步，看到了自己的勞動得到了應有的收獲。
曹丕已經學成，下麵的任務是教曹丕的弟弟曹植。當初在給曹丕上課期間，閑談中說起曹植，哥哥說他淘氣過人，聰明也過人，還常給老師介紹弟弟在家淘氣、聰明的件件事例。
邯鄲淳聽後，對曹植有了一定認識，一方麵覺得他可愛，另一方麵怕他頑皮不聽從教導。