有的父母不了解孩子“否定年齡段”的征象，用生氣、喊叫、叫罵的方式想征服孩子，其結果越強迫他，他就越反抗，強迫孩子去做你認為是應該做的事，孩子就會不停地說：“不、不、不”。此時，父母要認真調整自己，知道孩子這樣做不是故意的，是不自覺的。因此，大人要用好的心境，溫和的語言對待他。首先要尊重孩子，能滿足孩子的盡量滿足，但仍要堅持原則，以轉移注意力的辦法，既不打擊孩子的積極性，又可以使他懂得生活中還有不許、不能讓他做的事。
寶寶也會“怕”
“怕”是人類的本能反應。如果不事先害怕就將出危險，得不到安全。
很多的“怕”來自大自然，如怕閃電、怕打雷的響聲，怕黑暗、怕暴雨；有時“怕”是由於不懂，如孩子到醫院看病，不如醫生會拿什麼東西插到喉嚨或耳朵裏，還可能打針或吃的藥太苦等；怕遊戲或怕洗澡，怕陌生人；有時“怕”是害怕傷害自己，如怕狗、怕貓、怕蛇、怕蟲子、怕高、怕電動玩具等。隨著孩子的發育成長，孩子“害怕”說明他懂得對自己周圍環境觀察和提問了：會安全嗎？會傷害自己嗎？於是他嚴於提防，保護自己。凡是孩子害怕的對象，並非一定有害，因此要對孩子進行正確引導，逐漸讓他懂得該害怕什麼，不該害怕什麼。
當電閃雷鳴時，父母要告訴孩子：“打雷了，要下雨了，寶寶害怕嗎？讓媽媽抱抱吧，不用害怕。”這樣可以改變可能出現的害怕現象，一些動物，如狗、貓、蛇都會傷人，孩子有權害怕，要允許孩子害怕，待孩子大些時，就要教育如何對待這類動物，而不致傷害自己。為了減輕孩子恐怕醫生心理，要事先告訴孩子，在醫生看病時可能會遇到的情況；如試體溫表，看嗓子，驗耳血等，告訴他打針可能會疼，但不很疼，很快就好，這樣病就會好得快，就不再難受了……要用勸慰的語言，鼓勵孩子勇敢，度過害怕這一關。家長應該常帶孩子外出，多見生人，這是幫助孩子適應陌生人的一個好辦法，盡管如此，孩子仍然怕陌生人時，可以通過語言交流，先建立感情，再表示友好，如告訴孩子這位阿姨是媽媽的朋友，她認識寶寶，很喜歡寶寶，再通過觸摸，增強好感，孩子逐漸熟悉阿姨後，就再也不陌生了。
運動玩具與動作發展
滿1周歲的孩子，會走、會爬上小椅子和小桌子，可以爬上3級的小滑梯，由大人扶著滑下，到2歲時，他會走上滑梯，規矩地坐滑，願意在父母麵前大顯身手。像滑梯、轉椅、搖船和攀登架、秋千、蹦蹦床及多球床、電瓶車還有碰碰車等大型運動性玩具，都是孩子最感興趣的，這些活動鍛煉了骨骼和肌肉，促進了身體各部分器官及其機能的發育，發展了身體的平衡能力和靈活性，從而促進了大腦和小腦之間的機能聯係，促進了腦的發育。例如攀登架可鍛煉孩子左右足交替攀登，使上下肢肌肉發達、靈巧；攀登使孩子瞬間“長高了”，培養自信、向上、勇敢的性格，還使孩子體察到自己的能力，獲得情緒上的滿足。在一次次地嚐試到成功的喜悅之後，他又會去體會其他運動性玩具的樂趣，在蹦蹦床上翻、滾、爬、跳；在鑽洞對低頭、彎腰；在秋千上能擺得很高練平衡，多項運動性玩具能培養孩子靈巧、勇敢、適應高空平衡，從而促進動作的發展。
責備孩子
責備不是訓斥，是對孩子過失的一種善意的規勸。要讓孩子聽得進，並且較為自然地接受你的批評，你應該注意以下幾點：
1．說明過的後果。譬如孩子用手抓破了別人的臉，有的家長開口便責罵孩子：“誰讓你去抓人的？看我不打爛你的手。”這樣一來，反而強調了孩子的過失行為，孩子的注意力就會被全部調來與你的責備相對抗，根本不會想到反思自己的行為，也就達不到教育的目的，遇到這種情況，家長最好通過說明過失的後果，調動孩子的情緒體驗，如上例，家長可以對孩子說：“別人的臉都破了，流了血，是很疼的。”喚起孩子的同情心，從而達到與過失相符的情緒體驗。
2．語速應緩慢，以低於平常的聲調責備孩子。有的家長見孩子犯了錯誤，不問青紅皂白自己先激動起來，連珠炮似地數落孩子，孩子往往因懼怕而一句也沒聽清，說也是白說了。如果說話時的速度放慢些，低而有力，讓孩子聽清楚你所表達的態度，則有利於讓孩子明白自己的錯誤所在。
3．用表揚他人的良好行為采責備孩子。對於一些不構成直接危害的行為，這種責備方式可以保護孩子的自尊心-，如孩子不肯起床，父母可以說：“隔壁的明明已經在洗臉了，他真能幹，早早起來，不耽誤爸爸媽媽上班，這才是個好孩子。”孩子都有被表揚的欲望，這種向上的內驅力往往抵消了責備帶給孩子的自卑心理，對於年齡小的孩子尤為適合。