“我讀了你的書，不僅我一個人受益，我相信所有的人讀了這本書都會受益。”
《孫子兵法概論》不但走向了海灣戰場，也走向了全世界。它有美國、英國、馬來西亞、新加坡等五個國家的譯本，在世界數十個國家出版發行。
談起這幾本書在我軍軍事科學中的價值和地位，陶漢章將軍謙虛地說：“這些書本來應該是劉帥、葉帥、粟裕大將、陳賡大將他們寫的。可惜他們軍務、政務繁忙，無暇顧及，隻好由我來班門弄斧了。”
難忘劉帥教誨恩
《軍事問答100題》，1935年；
《遊擊戰術綱要》，1938年；
《戰爭問答》，1940年；
《參謀工作守則》，1948年；
《熱帶叢林作戰》，1978年；
《現代條件下的司令部工作》，1981年；
《孫子兵法概論》，1985年。
陶漢章將軍遞給我一張表，從這張表中我看出了一個問題，從1948年到1978年共30年時間裏，將軍沒有寫過一本書。
這是什麼原因呢？
陶漢章將軍說：“除了‘文化大革命’的原因外，主要是反教條主義的問題。”
“新中國成立後，我被調到中國人民解放軍軍事學院工作，先後擔任過訓練部副部長，軍事科學研究部副部長、部長，訓練總監部科學條令部副部長。”談到這裏，將軍的眼前似乎出現了一位個子高高、和藹可親、戴眼鏡的長者，他就是南京軍事學院的創始人——劉伯承元帥。
那是1950年底，當時擔任總參謀長的聶榮臻對陶漢章說：“毛主席寫了封信給劉伯承同誌，叫他回來辦軍事學院，你去送這封信，征求一下他有什麼意見。”
陶漢章當天就持著毛主席的親筆信乘飛機到重慶見劉伯承。劉伯承看了信對陶漢章說：“君命召，不俟駕行矣。”
陶漢章將軍把這幾個字寫給我看，說：“他的意思就是皇帝有命令，不要等車子，跑步就走！”
於是，在劉伯承的主持下，南京軍事學院組建了，陶漢章被調去當劉伯承的助手。對於陶漢章將軍來說，這是一段既值得留戀又值得回味的日子。
“有一次，劉帥把我叫去，說有些學員反映，我們教的都是蘇聯的東西。現在課程上到《戰役法》。為了便於理解，你是不是講一講《孫子兵法》。我說，自己雖然1936年看過孫子，現在都忘光了。這個東西不好講呀！劉帥說，沒有關係，我們把戰役係的教員都叫來一起研究一下。第二天，劉帥就召集我們開了個座談會，並發表了自己的看法。他說，《孫子》是一篇散文，雖然分成13篇，但其中觀點重複和相互雷同的地方很多，按照文章的順序講不太好辦。我想可以講以下六個問題。這六個問題是：一是智謀；二是兵勢；三是奇兵和正兵；四是虛和實；五是論用兵的主動性和靈活性；六論用間。”
陶漢章將軍說：“那天劉帥布置任務後，我又看了一遍孫子，很難理出個頭緒來。聽了劉帥一席話，茅塞頓開。但我說，智謀是不是改為謀略為好。劉帥拍案叫好。那時候領導水平越高越虛心，平易近人，沒有架子。這六個問題30年後成了我寫《孫子兵法概論》的主要框架。”
“還有一次，劉帥又把我叫去，神色嚴峻地對我說，我今年60多歲了，你還年輕，能不能幫我做一回趙子龍，在前麵衝殺一陣子？接著他告訴我，為了紀念斯大林誕辰，軍事學院蘇聯總顧問羅哈裏斯基中將為他準備了一篇講稿，題目是《斯大林軍事科學的優越性》。他說，我看了一遍，覺得文章裏麵一些提法有些誇張。但考慮到兩國的關係，又不便改動。我講，就代表學校，代表了中國軍隊，似乎不太妥；由你去講就不要緊了，你去當一回趙子龍怎麼樣？”