教孩子自我規劃。在Et常生活和學習中，改變父母替孩子“定目標”，什麼事都由大人提出要求的做法：引導孩子通過獨立思考和探索，發現、篩選和確立適合自己的年齡、興趣和性格的種種目標。
教孩子學會自我管理。改變孩子的大事小事都由大人過問、照顧的做法：引導和鼓勵孩子按照自己定的規劃來管理自己的思維、言行、作息、整潔、物品等等。
教孩子自我思考判斷。改變什麼事都由大人來替孩子出主意、想辦法的做法，遇到問題要讓孩子獨立思考解決，分析有幾種解決方法。判斷哪種方法是最合適的，經過自己的優選去做。這樣孩子就會逐漸學會思考。
讓孩子自我訓練。改變強求孩子接受訓練的做法，引導孩子自己發現和確立訓練的項目。例如，自己訓練自己的注意力、膽量、毅力，克服困難的勇氣，不怕挫折的韌性等等。
讓孩子自我改進。改變批評多、肯定少，總是斥責孩子，施之以棍棒的做法；引導孩子自我改進，不僅經常發現和認識自己的不足和缺點，不斷改進，還要把自己最新的成績和進步作為起點，不斷去超越自我。從以上各方麵實施訓練，堅持不懈，持之以恒，必能把孩子培養成善於自我控製的人。
90、幫助陌生人的智慧
兒童對陌生人的幫助普遍缺少智慧。輕信陌生人的話是缺乏智慧的表現，不能真正有效地向陌生人提供幫助也是缺乏智慧的表現。因此我們在日常生活中教孩子一些本領，讓他們在保護自己的同時，學會如何去為他人提供有
效的幫助。下麵的建議也許會對您有所幫助。
當陌生人向孩子尋求幫助時，首先讓孩子了解自己是否有幫助別人解決困難的能力。應該明確告訴16歲以下的孩子，你自己還是未成年人，幫助別人的能力是有限的，教會兒童認識自己：哪些事情我可以幫助別人，哪些事情是我辦不到的，哪些事情是可以換一種方式幫助別人的。
陌生人問路：如果你知道可以告訴他，但千萬不要為他帶路。
陌生人打聽事：可以告訴他大家都知道的事，如郵局幾點上班、附近商店賣不賣儀器；千萬不要說出個人和家庭信息，也不能告訴他親戚朋友的個人和家庭信息。
陌生人向你借東西：可以借給他隨身帶的、不貴重的小物品，如筆、紙張等：不可借給他錢和貴重物品，更不可帶他到家裏去。
陌生人說： “你媽生病了，我帶你去醫院。”不要相信也不要慌張，想辦法通知最親近的成年人，一方麵證實消息，一方麵尋求幫助。絕不要跟他走。
通過類似的具體情形的演練，孩子就會增長幫助陌生人的智慧，既能夠給人提供幫助，也能保護好自己。幫助別人也是需要智慧的!隻有孩子學會了幫助他人的本領，父母們才會由衷地高興，而且才會真正地放心!
我們要給自己的熱心找一個不可分離的伴侶，這個伴侶就是嚴格的觀察。
——巴斯德
91、做人的美德
良好的家教對孩子做人的美德的形成有著決定性的影響。為了孩子，也為了全家人的幸福，家庭成員應當共同努力，創造一個和諧溫馨的家庭環境，對孩子品德、性格、情感的形成施加積極影響。父母要認識到，積極、熱情、善良、寬容等品格，不是單靠說教就能達到的，也不是逼迫孩子讀幾本書就能奏效的，而是靠父母言傳身教培養出來的。
分享是一種重要的美德，可使孩子和他人友好相處，不懂分享的孩子很難找到合適的夥伴。父母應在日常生活中做出分享的榜樣，並創造機會讓孩子嚐試一下，同時對孩子的行為給予積極的引導。比如，當孩子和小朋友為了某件玩具發生爭吵時，你可以啟發他們自己想辦法解決問題，兩人輪流玩或大家一起玩。
遵守規則也是做人的美德之～，教育孩子從小遵守社會的規則。就是在家庭內遊戲時，也要跟孩子講清楚遊戲的規則，以及大家為什麼要遵守；執行時盡量嚴格，不能隨意遷就孩子的喜樂。如果孩子僅僅是為了取勝而破壞規則，你可以停止遊戲，避免滋長他的自我優越感。一旦孩子養成了遵守遊戲規則的好習慣，他在與家庭外的成員交往時，也就容易運用普遍的行為準則來約束自己。將來必將是一個模範的公民。
具有美德的人謙和理智，能以友善的姿態對待他人。所以。父母要教孩子如何對他人傳遞善意。在日常生活中，有些動作表示出攻擊性，比如叫喊、皺眉和緊握拳頭等：而有些動作，比如微笑、讚賞、擁抱等，則表示出友善的意味。孩子學會了友善的姿勢，必將能恰當地將自己的情感傳遞給他人，從而贏得他人的尊重和信任。
美德包含很多內容，這裏就不再一一說明如何培養。父母可以自行選定培養的內容、製定培養的計劃。