2．多聽
幼兒園的師資是教育機構軟實力的呈現，也是保證親子園教育質量的基礎，因此，要多向他人打聽，看看親子園的老師是否具備親子教育資格，例如：是否經過專業的培訓，是否有專業培訓機構頒發的親子教師上崗資格證書等。如果老師沒有經過專業的培訓，達不到親子教育的要求，最好不要選擇。
3．多察
要多考察，看看親子園開設的親子課程是否符合孩子的年齡特點。在親子課程中，突出的是孩子和媽媽的互動，如果隻是教師和孩子的互動，最好不要選擇。要想了解這一點，可以向以前上過親子園的孩子媽媽打聽一下，或者通過網絡查看一下其他媽媽對親子園的評價。
4．多問
在為孩子選報親子園的時候，要多問問親子園，看看他們是否開設針對媽媽的親子教育講座，是否給媽媽發送輔導資料。一般來說，正規的親子園都會定期為媽媽提供免費的專家講座，免費發送圖書資料，如果沒有這些內容，就要多留個心眼了。
5．多想
具體到孩子要不要上親子園，媽媽要根據自己的實際情況來定。如果孩子願意上，並且媽媽時間充裕，就可以去。千萬不要跟在別人的後麵，看到其他孩子上了，自己即使沒有條件，也勉強讓孩子上。這樣，不僅會給媽媽增添很多的負擔，也失去了讓孩子上親子園的意義。
6．多心
對於親子園，要抱有一種平和的心態。不要對親子園抱有過高的期望，認為孩子上了親子園，就一定會優於不上的孩子。很多東西的學習，靠的是一種潛移默化的影響，不可能通過一周一次的親子園就達到目的，更多的還是需要媽媽與孩子的溝通與交流。
七十八、“我已經長大了，所以我要上幼兒園了！”——讓孩子產生上幼兒園的自豪感
“我已經長大了，所以我要上幼兒園了！”這是孩子對自己的一種肯定。當媽媽發現孩子說出這句話的時候，一定要重視起來，強化孩子對幼兒園的意識，讓他們愛上幼兒園。
在媽媽的眼中，孩子永遠是長不大的。可是，要知道，當你每天都在向孩子強化這種“你還斜的理念的時候，很容易挫傷孩子對幼兒園的興趣，有這樣一個故事：
一直以來，小羅媽都覺得小羅是個小孩子，不僅在1歲的時候如此，到了小羅3歲的時候，還是這樣。
在日常生活中，當小羅打算自己吃飯的時候，小羅媽就會端起碗說：“小羅還小，讓媽媽喂！”當小羅用積木給自己蓋房子的時候，小羅媽會說：“你還小，媽媽和你一起蓋。”當小羅想自己脫襪子的時候，小羅媽也會說：“你還小，媽媽幫你脫。”……就這樣，在小羅的觀念中，自己就是一個“小不點”。
等小羅到了入園的年齡，小羅媽動用了很多關係，才給他報了一所名牌幼兒園。可是，小羅經常會以“我還小，不上幼兒園”為借口，拒絕去幼兒園。
不可否認，像小羅媽一樣的媽媽確實有很多，而且，相信絕大多數的媽媽都會認為自己的孩子“還斜。其實，不僅這時候媽媽有這種看法，即使是孩子長大了、成家立業了，對於很多媽媽來說，在她們的心目中，孩子還是“小的”。
這是當媽的一種正常心理，可是，這種心理會讓孩子失去自我獨立的能力。當一個孩子覺得自己還小，還不能做好某件事情的時候，就會缺少一種動力，缺少一種進取的勇氣。對於這一點，媽媽們一定要正確認識：
一天早上，小紫和媽媽在小區的操場上鍛煉身體。一個媽媽帶著自己的孩子走過來，孩子哭鬧著說：“我不上幼兒園，不上幼兒園，我還小！”媽媽則在旁邊哄著：“乖乖，聽話，年齡小也得上幼兒園，不上幼兒園你幹什麼？”
看著他們，小紫問：“媽媽，幼兒園不好嗎？”小紫媽回答說：“幼兒園可是個好地方，到了一定的年齡，孩子們都是應該上幼兒園的。”
小紫說：“媽媽，小孩子就不能上幼兒園嗎？”媽媽說：“當小孩子長成大孩子的時候，就可以上幼兒園了。你現在已經是一個大孩子了，媽媽不是也為你報了幼兒園嗎？”
小紫聽了說：“是的，我長大了，我是一個大孩子了。”然後，她還挺了挺自己的胸脯。媽媽乘勢誇獎她說：“是啊，我家的小紫已經是個大孩子了，應該上幼兒園了。”
不難猜測，小紫一定會喜歡上幼兒園的！
在孩子心目中，“斜代表了無能和無知，而“大”則代表了一種力量。當孩子感到自己已經“大了”的時候，會產生出一種深深的自豪感。當孩子覺得，上幼兒園就表示自己已經長大了的時候，也會對幼兒園表現出一種向往之情。
“我已經長大了，所以我要上幼兒園了！”這是孩子對自我的一種肯定。當媽媽發現孩子說出這句話的時候，一定要重視起來，強化孩子對幼兒園的意識，讓他們愛上幼兒園。為了實現這一點，媽媽要注意以下幾個方麵：
1．不要老對孩子說“你還斜
經常性地對孩子說“你還斜，不僅會增強孩子的依賴心理，還會讓孩子覺得自己永遠也長不大，這對孩子的成長是非常不利的。
為了強化孩子的“長大”意識，在日常生活中，可以這樣做：
當孩子自己穿衣服的時候，要誇獎孩子說：“寶貝會自己穿衣服了，我家的孩子長大了！”
當孩子自己吃飯的時候，要鼓勵說：“×××，長大了。”
當孩子對你表示關心的時候，可以說：“×××，懂得關心人了，長大了。”
當孩子爭搶著為客人拿好吃的時，可以表揚他說：“×××，成了小主人了，真是長大了！”
類似的事情，媽媽會遇到很多。總之，當孩子能夠獨自處理事情的時候，不管處理得好與不好，媽媽都要真誠地說一句：“你長大了。”
2．正確對待孩子說出的“我長大了”
生活中，有些孩子會不自覺地說出一些類似於“我長大了”“我已經是個大孩子了”之類的話，這時候，很多媽媽都會覺得孩子在開玩笑，然後立刻將孩子的話堵回去。當孩子端起自己的碗，打算幫忙收拾的時候，有的媽媽會說：“這麼小，還想端碗！”當孩子想幫媽媽接收快遞的時候，有的媽媽會說：“跑什麼跑，這麼小！”
當孩子說出“我已經是個大孩子了”的時候，會強化自己的行為力量。這時候，媽媽一定不要給孩子潑冷水，而要鼓勵孩子繼續自己的行為，媽媽隻要在一邊看好孩子就可以了。
3．強化孩子的動手能力，主動讓孩子承擔起責任
為了讓孩子體會“長大了”的意識，平時做事情的時候，可以帶上孩子，給孩子安排一些任務。 比如：晾衣服的時候，讓孩子幫忙遞遞；掃地的時候，讓孩子拿把小掃帚跟著一起掃；看電視的時候，讓孩子幫忙打開電視機……
七十九、“幼兒園裏，有很多小朋友一起做遊戲，可開心啦！”——讓孩子產生對幼兒園的向往
為了讓孩子產生對幼兒園的無限向往，要多說一些諸如“幼兒園有好多玩具”“老師會講很多故事”之類的話，千萬不要讓自己的無心之語嚇著孩子。要尋找一些積極的理由，讓孩子樂意上幼兒園、願意去幼兒園。
有些媽媽不懂孩子教育，當孩子說出不想做某件事情的時候，他們就會說一些反麵的話，比如：“不好好吃飯，就送你到幼兒園，讓老師好好管管你”“再不聽話，就送你到幼兒園”等，這樣的媽媽之言是不可取的，因為這不僅不會讓孩子愛上幼兒園，反而會讓孩子懼怕幼兒園！
有這樣一位媽媽：
星期六，為了給4歲的兒子改善生活，小鵬媽特意給兒子買了豬排骨。可是，兒子卻不領情，隻是簡單地吃了幾口，便放下筷子到一邊玩去了。
小鵬媽急忙追上去：“這麼好吃的豬排骨都不吃，你想吃什麼？”小鵬沒有說話，冷冷地看著媽媽。小鵬媽威嚇說：“再不吃，就送你去幼兒園！”小鵬聽了說：“我才不想去呢！”
其實，小鵬媽的做法是不正確的。長此以往，隻能讓兒子越來越懼怕上幼兒園。為了讓孩子產生對幼兒園的向往，就要尋找一些積極的理由，讓孩子樂意上幼兒園、願意去幼兒園。
小旗2歲半的時候，小旗媽給他報了幼兒園。為了讓小旗對幼兒園產生向往之情，小旗媽想了很多辦法。
小旗媽知道兒子喜歡聽故事，每次在給兒子講完故事之後，都要對兒子說：“幼兒園裏，老師經常會講故事給小朋友聽，老師會講很多故事呢，比媽媽多多了。”
看到兒子喜歡和小朋友玩，小鵬媽就會對兒子說：“幼兒園的小朋友更多，大家可以在一起玩沙包，一起搭積木，一起滑滑梯……”
小鵬知道幼兒園有很多好玩的東西，還有很多小朋友，一直都盼望著能夠早一天進入幼兒園。
故事中的小鵬媽，為了讓兒子對幼兒園產生向往，給小鵬講了很多幼兒園有趣的事，引起了小鵬對幼兒園的興趣，這樣的做法是正確的。
媽媽們要多注意一下平時的言語交談，為了讓孩子產生對幼兒園的無限向往，要多說一些諸如“幼兒園有好多好玩的玩具”“老師最喜歡孩子”“你長大了，到幼兒園一定很棒”之類的話，千萬不要讓自己的無心之語嚇著孩子。