六十六、“你來畫。”——讓孩子自己來塗鴉
雖然說孩子的肢體動作還不太協調，但體驗動作與痕跡的聯係卻會給孩子帶來非同一般的快感。因此，這時候教授正式的繪畫技巧無異於將孩子逐出感覺的樂園。
孩子從出生起，就希望借助各種聲音、符號表達自己的思想和情感。在行為、語言還沒有成熟前，孩子表現自己思想最常見的方式就是拿筆在紙上塗鴉。他們通常都會借助這種方式與他人進行溝通，讓別人了解自己。
現實生活中，有些媽媽看到孩子塗鴉時，經常會認為這是毫無意義的圖案，然後阻止他們繼續通過塗鴉表達自己的想法。2～4歲孩子的繪畫處於塗鴉階段，這種動作可以讓孩子從被動的經驗中獲得滿足。可是，很多媽媽卻沒有意識到這一點：
小葛做完飯後，從廚房裏出來。她喊了幾聲女兒，可是女兒沒應聲。小葛走進女兒的書房，天啊！地上堆滿了大大小小的紙片，各種顏料灑了一地……
看到女兒又將地板弄得這麼髒，小葛氣不打一處來：“起來！跟你說了幾次了，怎麼不聽！”女兒聽到媽媽的訓斥，爬了起來。
當小葛看到女兒衣服上的顏料時，一把拽過女兒說：“讓你不聽話！”女兒委屈地直掉眼淚。這時候，老公走了出來。小葛對他說：“跟你說過別給孩子買顏料。孩子才2歲半，怎麼會畫畫？你偏買，你看看，像什麼樣子？”
從兒童的身心發展角度來說，塗鴉有著重要的意義。研究發現，塗鴉最初發生於孩子18個月大時，到三四歲結束。孩子之所以會產生塗鴉的行為，和他們的動作發展、視動經驗有著一定的關係，是孩子練習、發展大肌肉整合運動和精細動作控製的過程。
盡管孩子的塗鴉在成人看來是毫無意義的混亂線條，但孩子能在其中表現自己，就像用語言和手勢一樣。對於他們來說，塗鴉代表了一些事物，例如：看上去很隨意的一條線，可能代表了一條蛇在逃竄。
塗鴉是一種動作表征，不是對物體的細致描繪。塗鴉是孩子的一種意識覺醒，他們覺得畫在紙上的線條和形狀可以代表周圍環境中的事物。因此，媽媽要鼓勵孩子來塗鴉。
從女兒一歲開始，張媽媽便鼓勵女兒來塗鴉。
有時候，張媽媽會教女兒用番茄醬、千島醬、蛋黃沙拉醬、花生醬、橙肉醬等在大白盤子上隨意塗鴉，畫出她心目中的花朵、小房子，或者海星、魚、貝殼等。更美妙的是，這些用紅色、橙色、肉粉色、淡黃色的蘸醬畫出來的畫可以吃掉！
有時候，張媽媽會給女兒提供一些切片的麵包、饅頭，讓女兒蘸著吃或拌著吃。女兒對盤上塗鴉興趣盎然，甚至有時為了滿足自己的創作欲，女兒會主動提出：“我要吃什錦蔬菜，我要吃饅頭片！再也不挑食了。”
無論是隨意的塗鴉，還是有控製的塗鴉、命名的塗鴉，都需要動作與視知覺的共同參與。在反複多次的塗鴉中，孩子以最初的方式感受著世界，表達著自己。
實驗證明，塗鴉表現從某個角度反映出了孩子心智的成長狀態：
弱視的孩子，在視覺上缺乏安全感。
生理健康的孩子，塗鴉是活躍的，線條是粗獷的。
性格纖弱而膽怯的孩子，使用的線條是雅致、柔軟的。
意誌力強的孩子，畫出來的線條是強勁有力的；塗鴉定型且反複，則代表著情感的閉鎖。
塗鴉中，如果出現節點或不連貫的線條，可能表明孩子停下筆來留心別人。
富於創造性的孩子，塗鴉時專注、不受幹擾，幾乎不會發問、質疑。
雖然說，兩三歲的孩子，肢體的動作還不太不協調，但體驗動作與痕跡的聯係卻會給孩子帶來非同一般的快感。因此，這時候，要鼓勵孩子來塗鴉。
1．讓孩子做些畫盤子遊戲
雖然不少媽媽也很認同塗鴉遊戲的重要性，但卻不敢讓孩子接觸油彩、水彩等繪畫顏料。
因為大多數媽媽認為，一旦孩子臉上、手上搞得到處都是花哨的顏料，是很難清洗掉的。可是要知道，如果隻用彩色鉛筆和蠟筆進行塗鴉，會限製孩子的想象能力。因為顏色之間的混和、調配的過程是十分好玩的，這是彩色鉛筆和蠟筆所不能做到的。
調配出來的水彩顏料可以用來畫盤子，如果畫得不滿意，隻要用水洗掉就可以了。
一個白盤子可以使用很多次。媽媽可以從陶瓷市場給孩子批發一些白瓷盤，一般四五十塊錢就能批發一打白瓷盤。
孩子在盤子上塗鴉之前，媽媽要教他們如何正確地使用毛筆，如何把顏料調得厚而濃。
當孩子的塗鴉變成一幅極有個性的抽象畫後，可以購買沒上釉的素瓷盤，讓孩子用環保型的陶瓷顏料在素瓷盤上畫出“睡不著的大熊貓”“調皮的小花貓”等。然後，再放進烤箱燒製，成為家庭展示品和收藏品。
2．鼓勵孩子在沙地上塗鴉
孩子一旦來到海 濱，在平坦的沙灘上，都會變成“塗鴉天才”。媽媽要想辦法將沙子耙平，然後鼓勵孩子用手指、樹枝，甚至大腳趾，畫出“月亮嬸嬸”“我和媽媽手拉手”“一棵橘子樹”這樣的塗鴉沙畫。
在沙子上塗鴉，不僅可以修改，還可以推翻重畫。媽媽也用不著擔心孩子的衣服上沾染上各種各樣的顏料。畫完了，隻要倒出鞋裏的沙子就行。
如果沒機會去海 濱，還可以在家的附近，為孩子找一個沙坑。傍晚時，媽媽就可以帶孩子去盡情塗鴉了。如果家附近連沙坑也沒有，隻要買一個沙箱，耙平了，就能塗鴉。
3．T恤DIY
如果家中有早已穿舊的、褪色的廉價T恤，可以買點丙烯顏料，跟孩子一塊兒玩塗鴉。在這個過程中，可以讓孩子用相似的顏色和線條對一大一小兩件T恤進行塗鴉。這可是孩子設計的第一套母子衫，穿上後，一定能夠激發孩子的想象力和設計潛能。需要注意的是：
畫T恤時，要使用丙烯顏料。這種顏料可以用水化開，幹了以後具有防水效果；可以重複塗色，有很強的附著力。
塗鴉T恤，要用到毛筆、清水和顏料盤。
要告訴孩子不要將顏料塗得太厚，否則穿洗都不舒服。但也不能調得太稀，因為顏料太稀，水洗後就會褪色。
六十七、視覺訓練——創造條件，讓孩子認識五顏六色的世界
孩子視覺的發育可以促進孩子認識事物、語言表達和觀察事物的能力提高，達到一舉多得的效果。為了促進孩子的視覺發育，就要創造條件，讓孩子認識豐富多彩的世界。
在我們身邊，很多媽媽都不注意孩子的視覺發育：
從小娟出生的第一天起，小娟媽便讓女兒對著強光，比如：太陽光、燈光。現在，小娟都2歲半了卻依然這樣。
一天，同學來做客。中午吃完飯之後，小娟便哭鬧著要睡覺。小娟媽隻好將女兒抱進臥室，可是，女兒死活不睡，非要媽媽將燈打開。小娟很了解女兒的這個毛病，便打開了。
同學看到了，說：“這樣對孩子的視力不好，不要開燈！”可是，小娟媽卻說：“不行，從小就這樣。不開燈就不睡覺，就大哭。”
這就告訴我們，為了保護孩子的視力，千萬不要用強光刺激孩子的眼睛，否則有損於孩子的視力。
孩子視覺發育比較好，可以增強孩子的觀察力和記憶力，對孩子的智力開發具有重要的意義。實際上，在生活細節中，隻要細心和有目的地去進行比較，孩子的視覺發育就會加快，反應也會更加靈敏。
為了讓孩子的視覺變得靈敏，一位媽媽想了很多辦法。
這位媽媽盡量讓孩子多看各種不同色彩的物體。在女兒比較小的時候，媽媽就在她的小床邊掛滿了一些五顏六色的氣球；在家裏，貼掛了一些顏色豐富的圖畫。平時隻要一有空，媽媽就會帶著女兒到大型超市看色彩豐富的各種商品，到大自然裏去欣賞多姿多彩的花草樹木。
為了促進女兒視覺的發育，開始的時候，媽媽用的是一些顏色比較單一的圖片，以後逐漸增加成了顏色多樣的物體；先是兩維的圖片紙張，然後選擇三維的；形狀也要千變萬化的：方形、圓形、球形、半球形、楔形、不規則形狀、長的、短的等。