在國外，我們是遊子。但回到國內，按理說，是回到了祖國的懷抱，但得到的待遇比遊子還差。
雖然，我們在思想上是有所準備的。但，還是沒想到，校方會要求我們把孩子領回家，請家教單獨教育。盡管，在國外時，我們對國內的開後門現象有所耳聞。但是，真地輪到自己時，妻子還是會哭腫雙眼。盡管……
說真的，我們在國內遇到的問題要比在國外時遇到的多和怪。譬如，孩子的教育問題。我之所以提出孩子的教育問題，可能和我的職業是老師有關。也可能是和我在回國時遇到的問題有關。但實際上，這些都不是我要大聲疾呼的理由。我今天為孩子的教育大聲疾呼的理由是，離開我回國已經有二十六年多了，但在上海打工和照章納稅的外地民工的孩子照舊不能在上海讀初中，高中，和在上海考大學。
我是作為訪問學者去美國學習的。當我送孩子到美國小學讀書時，美國人沒有要求我出示美國護照才允許孩子進學校讀書，而是主動地讓我填寫申請免費午餐的表。下麵，請允許我，用我們在回到國內後遇到的問題作為訴求吧！
女兒的上學問題
回國後的第一件事是解決女兒的上學問題。雖然，費城最有名公立中學已經錄取了我女兒。但我們是中國人，我們了解中國的國情。我們知道，擺在我們女兒麵前的路不是筆直的。
到市西中學說明女兒已經被費城最好的公立中學MastermanLabortaoryAndDemonstrastionSchool錄取，並出示了該校的錄取通知書。
正如我們預料的那樣，由於我們沒有參加上海市統一的小學升初中的考試，女兒不能去市西中學就讀。他們說，他們隻能按照國家規定辦事，即以上海市的規定辦事。美國的錄取通知書，在上海市不起作用。所以，他們學校不能根據這張錄取通知書接受我女兒入學。好在我們對他們的答複是有準備的。從市西中學出來後，我們立即去了一師附小。
由於是暑假，學校裏空空蕩蕩的，隻有辦公室的值班老師。向辦公室老師說明我們女兒原是一師附小的學生，因父親到美國讀書而去美國陪讀。現父親完成學業回國，也希望把他的女兒送回一師附小原班讀書。
學校值班的老師直率地回答，她們認為這問題不大。但現在是暑假期間，學校負責人不在。她們無法也無權對此作出回答。能否請我們在開學時再來一次，直接和學校負責人談一次。我覺得她們說的在理，於是我們打道回府。
回家後，我們抓緊這一、兩天的時間，補習語文。開學前，我們又去了一師附小。接待我們的正是那個我為了我女兒能進入一師附小、置之死地而後生地要求參加選擇學生測試的L老師。
請我們把孩子帶回家，單獨請家教教她
可能是從值班老師那裏直接得到了消息，也可能是學校的負責人有所交待。看得出，L老師對我們的來到是有準備的。
她聽完我們的陳述後，二話不說地領著我們去測試房間對我女兒進行插班測試了。很快，就有了測試結果。語文是零分，數學不及格。對此結果，我的思想是有準備的。到美國去讀書，是為了學英文。因此，我是舍棄中文進行英文學習的。在女兒到達美國後的第一個星期，或第二個星期，我就把妻子為女兒帶到美國的英漢小詞典扔進垃圾筒了。
我知道，我是在破釜沉舟、因為，我不要女兒離不開中文拐棍，我要女兒把英文作為母語那樣來理解。而不是翻譯成中文，理解後，再用英文進行溝通。我就是吃夠了這種中文式的溝通的苦，才下定決心讓女兒去美國學英文的。我怎麼肯讓女兒遭受這二茬罪呢？
L老師把我女兒的插班測試成績帶給一師附小的負責人去看了。一會兒，她回來轉告我們一師附小負責人的意見。即請我們把孩子帶回家，單獨請家教教她。