“沒事，反正現在我的教學也進入正軌了，兩個班的學生也已經適應了這種模式。公開課就公開課，何況還提前通知了呢？”宋鴻飛並不擔心。
陸思德笑嗬嗬地點點頭：“也是，宋你真金不怕火煉。讓他們來瞧瞧咱們生物技術係的年輕博士的厲害。保準他們乘興而來，敗興而去。”
到了樓下的時候，又正好碰到了許中林。
“哎，宋，下周有你的公開課，你收到消息了嗎？”許中林問道。
“知道了。我做好準備了。”宋鴻飛道。
“我知道。這門課已經被你吃透了，他們什麼時候來聽課都難不住你。但是公開課是教學交流非常重要的環節，你還是要重視一下，不要以為這是別人針對你，不要有負麵情緒，而要將公開課作為教學的一項重要內容。”許中林擔心這麼一而再，再而三地聽課，讓宋鴻飛感覺自己被針對。
“放心吧。許教授，我現在對被聽課已經習以為常了。有人聽課的時候，反而更能夠激發我的鬥誌。”宋鴻飛是真的沒有任何情緒。
“你有這種心態就好。現在大家經常去你教室聽課，明大家對你教學能力的認同。之前是將你當做新進教師來督促，後來是將你作為一個有想法的教師，而現在，大家都認同你是一個有能力的老師。”許中林道。
“還是許教授總結得好。”陸思德笑道。
“陸啊！你可是老教師了。在宋鴻飛這些年輕老師麵前，多起一些老教師的模範作用，別吹風點火。你要是把宋鴻飛帶壞了，看我怎麼收拾你。”許中林警告道。顯然是看出來陸思德對宋鴻飛了一些不恰當的話。
“許教授，你這可冤枉我了。我怕宋不注意群裏的消息，特地去通知他。我這是善意地幫助年輕老師呢。”陸思德看到許中林就有些犯怵。
經過這一段時間在實驗室的鍛煉，17級三個學生的動手能力也進步很快。張文亮向宋鴻飛申請自擬課題。
於是宋鴻飛將張文亮等三名同學叫到了實驗室。
“一，你自己有什麼想法？”宋鴻飛問道。
張文亮是三名17級學生中表現比較搶眼的，也比較有主見，這一次申請自擬課題應該也是他的主意。
張文亮習慣地站起身。
“坐下吧。你這應該不是三言兩語能夠得清的。”宋鴻飛伸手示意了張文亮坐下。
“好的。”張文亮坐了下來，“宋老師，最近我跟學長們做了一係列的實驗。學長們現在提取DNA主要用的是磁珠法，實驗室購置的試劑盒價格都不便宜，而且我們在實驗過程中，發現磁珠法的提取雖然操作簡單，純度比較好，但是產量不高。主要是磁珠的效率不太好。我最近查了不少資料，發現磁珠提取法原理並不複雜，采用的原料也並不昂貴。我想嚐試一下製備新型磁珠，改進磁珠提取的方法，克服這種方法帶來的一些問題。”
“原理看似不簡單，但是製作磁珠可不像你想象的那麼簡單。不過，既然你們感興趣，我會支持你們去嚐試。”宋鴻飛讀博的時候，對磁珠提取法是做過一些研究的，所以對這個方法上是比較了解的，要不然他的這些課題也不會采用這種方法。