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其他類型
朋輩谘詢 我們在一起
作者：
高純清
唯美同人
8 萬字
連載
《朋輩谘詢 我們在一起》正文
正文 前言
正文 鳴謝
正文 一、朋輩谘詢在美國的發展
正文 二、朋輩谘詢在中國的發展
正文 三、朋輩谘詢的理論基礎
正文 四、危機幹預
正文 五、理性情緒行為療法（REBT）
正文 六、自我管理和恢複訓練（SMART Recovery）介紹
正文 七、自我管理和恢複訓練SMART Recovery的工具和技術
正文 一、概述
正文 二、朋輩谘詢的類型
正文 三、籌劃時間
正文 四、目的
正文 五、目標和指導原則
正文 六、課程組織
正文 七、課表安排
正文 一、主要內容：訓練教學和督導下的實踐
正文 二、先修課程
正文 三、朋輩谘詢課程
正文 四、朋輩谘詢
正文 五、評估
正文 六、提供朋輩谘詢服務的後勤保障
正文 一、訓練方法
正文 二、角色扮演
正文 三、小組討論和班級討論
正文 四、誌願者谘詢服務機會
正文 五、作為來訪者的經曆
正文 六、教學錄像
正文 七、有督導的實踐
正文 八、工作坊
正文 一、成為他人的“聽眾”
正文 二、作為照顧者的早熟生命體驗
正文 三、對表揚和讚美的需求
正文 四、強行幫助來訪者
正文 五、給予別人你所沒有的
正文 六、將“感情”帶離谘詢
正文 七、不“喜歡”來訪者
正文 八、來訪者的隱性負情緒
正文 九、堅持谘詢的基本原則
正文 十、挫敗感
正文 十一、拒絕來訪者的不合理要求
正文 十二、浪漫情懷_性吸引
正文 十三、禮物
正文 十四、聊天與谘詢
正文 十五、雙重多重關係
正文 十六、保密問題
正文 十七、結論
正文 一、簡介
正文 二、基本傾聽技巧
正文 三、教學生提問
正文 一、來自朋輩谘詢員的反饋
正文 二、來自來訪者的反饋
正文 參考文獻
正文 後記