“謝夫子體恤！”心中雖不情願，可楊倓卻不敢有絲毫流露，還得裝出一副乖寶寶的模樣，躬身道謝。
“落座吧！”夫子滿意的點點頭，示意楊倓入席，與之共席而坐。
楊倓之所以與夫子共席向坐，乃是衝齡皇子皇孫入學的規矩。平日講習時便是夫子讀一句，學生照讀一句，如此反複上口後，再讀百遍，方才稱為熟讀。
“昨日老朽講解的中庸修身之道，殿下於講筵後可曾溫習？有何領悟？”夫子對於治學可謂一絲不苟，眼見晨課已誤了大半，當即直奔主題。
楊倓卻是搖了搖頭道：“學生昨日未曾溫書。”
夫子聞言，不由皺起眉頭，雖知貪玩忘學乃是孩童天性，心中卻仍不免頗有些失望。
陸德陽六月間被任命為國子助教，又成為燕王楊倓的司業。入殿中授經數月，他對楊倓這生性聰慧，又尊師重道的弟子可謂青睞有加。
太子楊昭薨殂後，哀慟不已的楊倓大病一場，沉珂病榻半月有餘方才見好。躲過早夭的厄運後，楊倓更如頓悟一般，不輪心性還是悟性都大有長進。不但過目不忘，各類經史子集的學習進境更是宛如妖孽。
麵對如此得意門生，若是不能將畢生所學傾囊相授，夫子身為人師，怕是會死不瞑目。
“子曰：學而時習之，不亦說乎？”夫子雖未動怒，但口氣中多少帶了些責備，“殿下雖天資過人，卻不可因貪玩享樂而誤了學業才是！”
楊倓眼見夫子已有不悅之色，急忙道：“夫子恕罪，學生昨日心緒不寧，方才無心溫書，卻仍未敢荒廢學業，倒是寫了一首小詩，還望夫子雅正一二。”
“哦？殿下且吟來聽聽。”夫子倒是頗感興趣，在他眼裏，楊倓這弟子雖是年幼，卻頗具靈性，偶爾還能冒出一些令人拍案叫絕的佳句，此時不免有些期待。
“將怎蒙虐光/捏節底醬鄉/隔丟芒蒙虐/歹丟絲發甕。”楊倓一邊努力回憶著京劇“韻白”裏的發音，一邊竭力控製著自己的舌頭，好不容易一字一句把經過改版的李白《靜夜思》念了出來。
即便楊倓在穿越前被譽為共和國年輕一代最為頂尖的人文曆史學家，號稱通曉全國近百種方言，但短時間要適應著隋朝的官話，卻並不容易。他如今尚且無法念出太過拗口或生僻的語句，而且一旦對方說話語速過快，他要理解起來還是多少有些費勁的。
隋朝的官話乃是洛陽讀書音，並非古代的洛陽口語，更不是後世的洛陽方言，而是洛陽太學裏教學采用的標準讀書音。起源於漢代，被兩晉南北朝確認為標準音，其後被隋唐兩代繼承發揚。
值得慶幸的是，滿臉皺紋的夫子似乎並沒有在意他極為蹩腳的發音，自顧自的搖晃著花白的腦袋，複又字正腔圓的吟誦了一邊，手中的毛筆蘸了蘸墨，隨即在紙上揮灑開來。
片刻後，幾行章草躍然紙上，赫然便是“床前明月光/疑似地上霜/舉頭望明月/低頭思父王。”
奮筆疾書後的夫子用力拍著自己的大腿，大聲讚道：“燕王殿下以區區五歲稚齡，便能做出如此絕世好詩，實在天資過人！”
“夫子過譽了，學生隻是思及父王，夜不能寐，方才心有所感，隨手寫了這詩。”楊倓垂下小腦袋，努力裝出一副悲戚不已的模樣，略帶哭腔道。
夫子見狀，不由暗自自責，不該隻顧鑒賞詩作，卻因此勾起了這孩子對亡父的思念之情。此時複再默念此詩，夫子心中不由憐惜之心大起。
原本在夫子眼中當可流傳千古的絕世佳句，此時讀來，卻隻是這幼子對已故的父親最深摯的追憶。
夫子用枯瘦的手輕輕撫摸著楊倓的小腦袋，出言安慰道：“殿下無需悲傷，太子在天有靈，見到殿下如此至孝，自當心懷大慰。”
“夫子，學生每每念及父王，便是茶飯不思，夜不能寐。”
楊倓抬手用袖子抹去好不容易擠出的幾滴眼淚，仰起頭，眨著微紅卻依舊清澈的大眼睛哀戚道：“學生自幼喪母，得蒙皇祖父與皇祖母垂憐，親自將我帶著身邊撫養教導，吃穿用度唯恐不精。隻是如此一來，學生非但不能學那黃香替父暖席，連向父王下拜的機會也是鮮有。若是父王當真在天有靈，是否會埋怨我這不孝子隻顧貪戀榮華，卻有違孝道？”
夫子聞言一愣，心中愈發對這至誠至孝，心似水晶般純淨的孩童憐惜不已，嘴上卻是略帶責怪道：“癡兒！陛下和皇後乃是天下之主，又是太子雙親，你得以承歡膝下，已是替父盡孝，是真正的大孝之道。太子非但不會責怪你，反而會心懷大慰才是！”