“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”作為中國跨世紀新一代青年，應該要對畜牧專業做一個新的界定。我知道，現在的畜牧業已不再是單純的養殖，它正日趨機械化和規模化，隨著科技的進步，傳統養殖業已逐漸被淘汰，留在我們腦海中的原始觀念，應及時抹去。未來的路對畜牧專業的學生來說，既充滿了挑戰，又充滿了希望。在這條道路上我將無悔地走下去，堅信自己的目標，堅信自己邁出的每一步都是正確的。
眾裏尋她千百度，驀然回首，我想說：“就讀畜牧專業是我理想的選擇。”人生的道路十分漫長，選擇畜牧專業，或許隻是我人生中的一個起點。雖然前方是陌生的水域，雖然前方布滿了荊棘，雖然前方道路坎坷無比，但我知道，不管是波濤洶湧，還是風平浪靜，我始終會向前，因為我無悔，我選擇了蘭江的畜牧專業，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我願做祖國的牧羊人，以自我為圖紙，理想為畫筆，勾勒出屬於自己的人生藍圖。
點評文章夾敘夾議，既敘述了自己對畜牧專業的理解不斷加深的過程，又抒發了對所學專業的無比熱愛之情。全文思路清晰，情感真摯，大量排比句，詩句的運用，為文章語言增色不少。
指導教師：陳娟
嚐試的魅力
常德師範學校初教0708班郭環
人生多有拋物線的跌宕起伏，多有雙曲線的峰回路轉，但絕少有直線的一帆風順。不管是跌宕起伏的拋物線，峰回路轉的雙曲線，還是一帆風順的直線，都是由無數個大膽嚐試的點組成。每一次嚐試，都會縮小與頂點的差距；每一次嚐試，都是一次心靈的升華；每一次嚐試，都是一種人性的成熟。
初生的爬山虎嬌嫩、脆弱，它們孤獨地蜷縮在每一個牆角裏，那麼無助，那麼不起眼，它們甚至不知道存活於這個世界的價值。眼望著向日葵姐姐高高地矗立在風中，自由地飛舞，它是多麼渴望有朝一日能爬上人生的頂峰去睜眼俯視一下外麵那五彩繽紛的世界啊！
半年前的A班，就如蜷縮在牆角的爬山虎，集出勤、紀律、衛生、成績四差於一身。白榜通告批評，總少不了他們的身影；總結表彰大會，他們總是“深藏不露”。看著隔壁班級紛紛榮獲“雙先班”的稱號，他們隻能羞愧地把頭埋在胸前。
渴望向上的心意終於在爬山虎體內暗湧，嬌小的它們開始撥動自己的小腳丫，順著壁簷一步步往上爬，即使被風吹回原點，即使摔得頭破血流，它們也從未畏懼、從未退縮；不管風吹雨打，不管日曬夜露，它們始終如一。它們總是在嚐試，嚐試向上伸展生命的身軀，嚐試能爬上那遙不可及的牆頂，去縱觀世界的多姿。
蜷縮在校園一角的A班終於覺醒，他們紛紛伸出了嚐試的觸角。早晨，大家試著不再磨蹭，健步如飛地趕往教室；課末，大家試著平心靜氣，堅守到下課鈴響起。課堂上，男生們試著做起了筆記，女生們試著積極思考問題；課堂外，男生們試著撿起了紙屑，女生們試著編織起花環……日複一日，年複一年，昔日嬌嫩的爬山虎終於攀上了牆頂。它們微笑著，隨風舞動著，自豪的在牆頂上哼唱起幸福的歌謠。
出勤率第一名，衛生第一名，紀律第一名……一張又一張的獎分單絡繹不絕地湧入A班。當看著A班一次又一次地在紅榜上隆重亮相，那一刻，A班的歡笑聲在校園上空久久地回蕩。
爬山虎因為嚐試，最終登上了勝利之巔；A班因為嚐試，最終實現了質的飛躍。人生亦如是，隻要敢於嚐試，就能變不可能為可能，這便是嚐試的魅力。沒有大膽的嚐試，梅花怎能在冰天雪地裏傲然挺立？沒有大膽的嚐試，胡楊又怎能在沙漠深處染出一片青綠？正是因為敢於嚐試，林肯才會在經曆了一次又一次失敗後最終成了美國總統；正是因為敢於嚐試，張瑞敏才會由一個白手起家的小夥子蛻變為跨國公司海爾集團的總裁。
人生就是一個不斷嚐試的過程，嚐試第一次便是一個點，嚐試第二次就成一直線，嚐試第三次就構成了一個麵，嚐試多次就成了各種各樣的體。當我們從點轉化為體時，那一刻，你會發現，我們已經登上了人生的頂峰。
點評文章合為時而作，本文很好地體現了這一點。很多中職生，喜歡當觀眾，不敢或不願走上前台來展示自己，因而在諸多方麵就沒有長進，以至貽誤了學習的機會。本文以爬山虎為喻，以A班為體，當能對當前學生有很好的激勵。文章語言簡潔，行文流暢，較有文采，而又結構圓合，堪為一篇優秀的習作。
指導老師：林雲
無憂鳥
桃源師範學校518班劉英豪
夜，深邃的夜裏沒有一絲光亮。夜雨在淅淅瀝瀝地下著，觸動了我的心靈。我的那片明亮的天空，你在哪裏？
在別人的天空裏，我隻是一顆陪襯月亮的星星，一隻天鵝堆裏的醜小鴨。我的黯淡反而襯托出別人的光輝，使他們的天空更加湛藍……為什麼我的努力總是白費，而別人卻無需努力，仍可以做那美麗的月亮，做那高貴的天鵝？
夜雨在不停地下著，我站在黑暗裏迷失了方向，彷徨又惆悵……回到了房間，我胡亂翻著一本字典，一頁紙片飄落，我俯身拾起，紙浸著書香，使我沉醉。而紙上微微泛黃的字跡也讓我幡然醒悟：“無憂鳥總是在自己的天空裏無憂無慮地歡唱，它並不因為自己的歌聲比不上百靈鳥而停止歌唱，做一隻無憂鳥吧！”是啊，隻要不放棄，自信地走向未來，我堅信我一定能找到屬於自己的一片天空。
打開窗戶，雨仍舊沒有停。屋簷上墜落的雨珠形成了密密的雨簾。雨滴正歡快地在路麵上跳舞。
翌日，我自信地跨進了校門，神采奕奕地踏進教室，開始了複習。課堂上，我流利地背誦著同學們都認為十分難讀的文章，看著同學們投來欽佩的目光，我自信地笑了。我想起了那句話，我頓時精神振奮。我相信，我一定會成為那隻在自己的天空裏無憂無慮歌唱的無憂鳥。下午，老師把我叫到了辦公室，說：“你今天表現很不錯，老師想讓你參加明天學校舉辦的演講比賽，你覺得呢？”我自信地點了點頭。
一陣掌聲在學校禮堂裏響起，我的臉上洋溢著幸福的笑容。也許我並不優秀，但我一定會在屬於自己的那片天空下努力地歡唱，做一隻無憂鳥。
夜又來了，這是個晴朗的夜晚，雖然天空沒有月亮，可是雨已不再下了。望著空中稀疏的星辰，我懷著欣喜的心情早早地睡去。
點評在熙熙攘攘的人群中，能夠找到屬於自己的一片藍天是一件多麼幸福的事啊。所以，作者是一個幸運而幸福的人。本文首尾呼應，語言優美恰當，真實反映了作者由迷茫到自信的心路。
指導老師：廖芳華
精彩的瞬間
安鄉職業中專C199劉傑
那是一場難忘的比賽，為了那場比賽我們付出了太多太多。那是一個奇跡，是我們學校計算機專業在各類比賽中拿到的第一個名次，從此別人對我們另眼相看了。就是這場體操比賽，也使我們收獲了太多太多，那精彩的瞬間已經定格在了我們心中。
學校裏的體操比賽通知下來了，我們的訓練也從這時正式開始。隻要一有時間，我們就會去練習排隊、齊步走、做體操等。我們開始先練排隊，把隊伍排好後才練習做體操，體操基本上每個人都會，關鍵是要做到位，要做得整齊、一致。再接下來就是練習齊步走了。齊步走是一個“老大難”，我們總是走不好，結果是走了一遍又一遍，反複做著同一個動作，同學們都很辛苦。在此期間，我們還看了一些其他班的練習，有些班做得不是很好，鬆鬆散散，看不到那種熱情，而有些班的練習則很到位，很標準，這讓我們產生了一些壓力。
時間一天天過去，比賽即將來臨，我們的練習也終於到了可以表現的時候了。比賽開始了，第一個出場的就是我們班。大家都在議論第一個出場是最不好的，因為即使你做得再好，評委也不會給你打高分，我們覺得很委屈。雖然我們第一個出場，但隻要認真地對待比賽，還有什麼可委屈的呢？
當時現場有很多觀眾，氣氛很熱烈，每個班都找到了自己的位置，把比賽場地圍成了一個圈。我們在場外排隊，我排在第一排，最前麵，而且場上又有那麼多人，所以心裏不免有些緊張。指揮員施口令了：“一二一，一二一，立——定。”我們跟著指揮員的口令進到了場內，剛開始還熱鬧非凡的人們霎時變得安靜了。“向左轉，呈體操隊形散開，向前看齊。”指揮員喊完口令，我們也排好了隊。出在比賽正式開始。“時代在召喚……”，隨著廣播裏的樂曲響走，現場也變得緊張起來了，做第一節操時，我用餘光向隊員們瞄了一下，發現他們都做得很好，動作一致，看到這，我對我們班又充滿了信心，瞬間很快過去，我們用這樣的標準做完了體操，在我看來，我認為我們班還是做得很好的，因為每個同學都用心了，都發揮出了自己最高的水平。
接下來又一個班出場了，他們排隊進場的步伐和我們差不多，做操卻比我們好一點，我想，他們付出的辛苦可能比我們多。我還看了與我們一樣的計算機班。他們排隊進場的步伐不齊，做操時隻是隨便做了動作，一點都不一致，有很多人都在議論，同是計算機班，一樣多的人，可怎麼會有這麼大的差距。
比賽結束後，我聽到了我班的成績，結果讓人高興，同年級排在第三名，這是我們用辛勞換來的，我們的努力沒有白費。比賽的瞬間是精彩的，是同學們用努力換來的一瞬間。我想，隻要我們有團隊精神，有朝氣，有活力，那麼生活中的每一個瞬間都會是精彩的。
點評文章選取了學校組織的一場體操比賽來展示中職生的精神風貌。記敘比較生動、具體，層次清楚，語句流暢。表現了作者積極向上的心態。
指導教師：鄢紅霞
快樂的一課
安鄉職業中專電腦199班朱梅
今天第六節課，教計算機的章老師到市裏去辦事，這節課就由我們班主任代上。教語文的班主任把我們帶到了多媒體教室，上起了動畫課，還是製作比賽呢，老師先講了一些比賽規則，然後比賽就正式開始了。說也奇怪，我們班平時上動畫課時，有些同學不是睡覺，就是發呆，今天個太陽打西邊出來了，你看他們一個個聽得聚精會神，看得津津有味，還在不時地討論這個動畫該怎麼做，那個動畫該怎麼弄。看著他們認真的樣子，我打心眼裏高興。
我是第一個上台做動畫的，我做的是一個風車，我的基本功還可以，三下五除二，不一會兒就把那個“自轉風車”做出來了。看著自己的作品，心裏有說不出的喜悅。接下來的是我們班的“動畫女皇”上場了，她的專業在我班啦，嘿，最棒！她正在為我們製作的是“彈簧小球”的動畫，隻見她在舞台中央畫一個矩形，用變形工具把矩形變扁變形，再新建一個圖層，畫一個圓，再把它上下移動，最後創建補間動畫，就這樣做出了清晰而完美的效果。連我這自以為功底還可以的人，看了都自歎不如呀，真不愧是我們班的“動畫女皇”呢！嗬嗬，我暗暗想：隻要我再努力一點，也許有一天我一定會超過她的，加油！
下一個上場的是我們班的陳磊，他呀，成天一副遊手好閑的樣子，但他做的“自轉風車”也不差。由於他在做動畫時，把元件稍稍往上移了一點，步驟還不到位，做出來的風車就一直轉個不停，而且還不時往上一跌，真的很有趣。同學們看著那風車，個個笑得前俯後仰，連老師都被我們逗得笑嘻嘻的，我們的笑聲竄出教室，在校園上空飄揚。
這節課就在同學們的歡聲笑語中過去了，這是我們生活中平常的一節課，但我卻覺得很有意義，雖然是一件很小的事情，但我覺得凡事是要從小事做起，小事加小事，積累起來就成了一件大事情了。假如我們每天堅持做一個動畫，一年就做365個動畫，這樣日複一日，年複一年，我們將來就可能成為一位很好的動畫設計師。
在這個世界上沒有你做不到的，隻有你不想做的。學習就是這樣，隻要你錯過一步，就步步錯過。人活在這個世界上，不是因享受而美麗，而是因付出而美麗。沒有付出就不會有收獲，沒有付出哪來的成功，隻要我們努力過，將來就不會後悔，畢竟我們曾經努力過，付出過，所以隻要把握課堂上的每一分鍾，你就是快樂的。
點評文章選取了學習生活中最平常的一節課來反映主題。通過具體生動的記敘表現出了同學們計算機專業的過硬，對計算機專業的極大興趣，以及在學習中極大的快樂。
指導教師：鄢紅霞
我讀書、我快樂
安鄉職業中專服裝設計C211易貝貝
書，是人類最親密、最真摯的朋友。高爾基曾經說過：“書，是人類進步的階梯。”書，是浩瀚的大海，任憑我自由地遨遊；書，是寬廣的天空，任憑我勇敢地遐想；書，是神秘的宇宙，任憑我大膽地探索。
書，是我的另一片天空。在書中，我可以盡情地吮吸知識的甘露；在書中，我可以無拘無束地與古人、名人對話；在書中，我可以學到許多做人的道理和處世的方法；在書中，我的心情隨著主人公的喜怒哀樂而轉變。
“不以物喜，不以己悲”這就是世人常求的仁人之心；不因外物的好壞和自己得失或喜或悲。路無坦途，人生難免有挫折，麵對挫折困難，要勇於麵對，不應自暴自棄，墮落不振，人生本來就少有一帆風順。是書，教會了我如何麵對困難與挫折；是書，教我如何麵對人生。“海內存知己，天涯若比鄰”朋友是人生的一筆財富。朋友是沙漠中的那一片綠洲，給我希望的寄托；朋友是航行中那一道的指示燈，給予我正確的方向。是書，教會了我友誼的珍貴。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”從這裏我讀出了做人的品質。在物欲橫流的世界我們不能迷失前行的方向，丟失做人的準則，不能隨波逐流，應該保持一種自我本色。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏，風雨不動安如山，吾廬獨破受凍死亦足！”從這裏我讀出了前人那廣闊的胸襟，讓我懂得我們不是孤立地生活在這個世界，不僅要完成小我，更要成就大我。
“知識就是力量”，二十世紀六十年代，兩名美國宇航員乘飛船成功地登上月球，實現了幾千年前中國民間流傳的“嫦娥奔月”的神話，用知識創造了奇跡，瓦特運用熱能轉換知識成功改革了蒸汽機使人類進入“蒸汽時代”；居裏夫人發現了鐳“從根本上改變了物理學的基本原理”，使人類進入“原子時代”。是知識推動了曆史巨輪的前進，推動了人類社會走向進步。
我讀書，我快樂。因讀出了雷鋒“釘子”精神而快樂，因讀會了保爾鋼鐵般的意誌而快樂；因讀出了海倫凱勒用心靈去感受生活、熱愛生活而快樂；因讀會了愛迪生麵對困難不低頭，因讀出堅忍的毅力和聰明的智慧取得成功而快樂。
我讀書，我快樂——快樂有書陪伴！
點評現在很多中職生都喜歡上網，看口袋小說……對於那些具有積極意義的書本已經不感興趣了。這篇文章以流暢筆觸，為我們講述了在中職生中還有一群昂揚向上的學生，這如春風吹過我們的心田，給我們以積極向上之感。
指導教師：羅先明
精彩紛呈課間十分鍾——中職生活剪影
漢壽縣職業中專廖沅沅
嘿，大家好！我是漢壽縣職業中專“晨曦”文學社的記者，您看我除了上課，整天忙忙碌碌在校園裏跑前跑後，您要問我在忙啥。告訴你吧！我正在拍攝新世紀職高學生生活的紀錄片，我們的校園生活太豐富了，如同浩瀚的大海，就讓我們輯錄課間十分鍾裏激起的一朵朵小小浪花吧！
教室裏“郭敏，這道題也可以這麼思考，換一種解法。”
哦，是郭敏和黃晴正探討著一道數學題，你看她們頭與頭湊在一起，眼睛注視著桌麵的練習冊，誰說中職生學習馬虎呢？她們不僅認真完成老師布置的學習任務，還刻苦鑽研一些課外知識，拓展自己的思維空間。
同樣是在教室，那兒圍了一群人，正在拍著手，唱著生日歌。中間一位高大個，二十七八歲的模樣，定然是老師了。幾張簡易的課桌拚在一起，擺放著一些糖果，瓜子。沒有蛋糕，沒有蠟燭。但師生臉上都洋溢著歡暢和滿足的笑容。似乎是誰的生日已經不重要，重要的是這份師生同樂的氛圍。
“哢嚓！”快，快讓我拍下這鏡頭。
實驗室“郭老師，這個電路板怎麼焊啊！我焊了好久都焊不上。”
咦，這個聲音咋這麼熟悉呢？哦，我知道是誰了，肯定是我們班的學習委員——劉佩文，號稱“百事問”的，又在拜師學藝了。推開實驗室的門，果不其然就是他。隻見他拿著一個電路板，郭老師正悉心地指導著他，說：“記住，元器件裝焊順序應先小後大，先裏後外。按這個順序如果焊接不上，原因可能就是你的烙鐵頭沒有保持良好狀態，在焊錫的液化溫度沒有達到100℃，完成焊接點的時間超過了三秒……”
一個潛心求教，一個百問不厭，這就是我們的師生。讓我抓拍這個鏡頭吧？透過眼前的一幕，我仿佛看到了：在一幢高科技的現代大樓裏，有一支技術精湛，勇於開拓的技術隊伍。其中，一位核心人物就是我們的同學——劉佩文，他已是電子電器專業的權威，己打造了自己的品牌……還是讓我們回到眼前吧。看，操場上傳來一陣陣的歡呼聲，讓我們去那兒瞧瞧吧！