曉諭書院生童示
為曉諭事：
照得國家書院之設，所以培養士林。而士之萃處於中者，固將以事賢友仁，收嚴憚切磋之益以成其材也。然而立法既久，或名在而實不相符；聚處既多，或益少而損將彌甚。本院昔為秀士，肄業其中，稔知書院風氣不齊、莠良雜出。要之能自立者，雖入汙泥而不染；苟自敗者，則先腐而蟲乃生。精於勤者，日起有功；荒於嬉者，自貽伊戚。是以曆陳其利害得失，為諸生童詳告之。諸生童既肄業院中，便是勤苦讀書有誌上進之士。平日父母兄弟所屬望於我者，莫不以顯親揚名為重。儻不盡心攻苦，努力向上，自問何以為子、何以為人？科名本身外之物，然一念吾親屬望之心，則不敢不視為分內。所謂人子體此，而以父母之心為心，即是孝道之大端也。諸生童苟能刻刻常存此意，則立身製行，自不至流入不肖；而讀書作文，精神必益加奮勵，誌氣必不敢怠荒。一念之善，天牖其衷；諸福之源，由此而集，何患所業之不成、所誌之不就哉！如其萎靡不振，防檢不修，則群萃州處之中，正可為談笑嬉遊之地。呼朋引類，觴酒往還，浮華相尚，奔競日開；甚而恃眾陵人，議論蜂起。凡此諸弊，皆本院於他處確有見聞。楚北素稱多士，諒能不染澆風。但使者愛才為心，見人之失如己之失，教誡之方不得不防之於早。總之，為不肖之人，便是天奪其魄。聖賢於不可與有言、不可與有為者而謂之為“自暴自棄”，見得彼隻是不知自愛而已，於人何與哉？又曰：“天作孽，猶可為；自作孽，不可活。”人苟自甘頹廢汙下不辭，則貧賤艱難便是自己所招、理所應受。以最淺最顯者言之，如見人應試發科，便曰：彼誠有命，豈由攻苦而得？我即攻苦，其如命何？不知爾不能攻苦，便是爾命當窮餓。苟能奮然興起，則即此一念，便為將來顯達之征。推之惠迪吉，從逆凶，罔非此道。故學者之立誌不可不預也。諸生幸處太平無事，家中粗有衣食，便當返己問心，過一日盡一日間應為之事。每逢官師課期，所作文藝不必預期其善否，但當盡我心力為之。功候成熟，必有效驗。平時伏案讀書，務思開卷有益。本院所刻《經籍舉要》一書，言之備矣。窗下不知積累，臨場空疏無據，雖悔，其可追乎？至於院中朋友雖雜，大約賢者多而不肖者寡。總要自己慎於出入。遇匪人則遠之，使若冰炭不投，安能浼我？居恒所往來者，同心之友，毋過二三，專取直、諒、多聞，助成德業，此乃真能收朋友講習之益，而不愧為書院肄業之人矣。諸生童由此則利，不由此則害；循是則得，反是則失，願身體而力行焉。本院出棚在即，不能親課爾等。夏間回轅，必訪問山長及監院學師。爾等如能慎守學規，專心誦讀，本院之所甚幸也。如有不遵教率，犯前所戒，經本院體訪得實，定當分別戒飭，用示薄懲，重則革出書院。夫以養士興賢之地，而果有此事，亦使者之所不忍言也。爾生童諒能自愛焉。勉之，毋違！特示。
考古牌示
示諭考古生童人等知悉：本院閱爾等觀風之賦，多未識體裁。今將易犯各病開列於左場屋，其自檢之，毋違，特示。
一、既作古賦，不得用四六排調；用四六排調，便謂之律賦。律賦中，不得用五七字句。
一、五七字句，乃六朝俳賦體。既作俳賦，通幅皆不得用四六聯。
一、作古賦末段，可用歌曰、亂曰，律賦則斷不可用。
一、律賦每段起處，不得用四六長聯，即四字句雙排亦不可用。
一、賦句雖長，無過七字，若八字九字便不相宜，惟段末收束兜裹之筆，則不論。
生員考古草率牌示
為曉諭事：
照得科試選拔在邇，此朝廷科名巨典，自宜拔取真才。諸生有誌向上者，更宜用心巴結，以為出身之地。而經古等場，尤足覘其宿學。乃昨日考試經古生員，有經本院於觀風時取列前茅者，此次竟以草率了事，與其前卷如出兩人。此等若非觀風卷非其自作，即昨日場中代他人執筆，因而勢難兼顧。試思爾等皆可望取拔貢之人，何為舍己芸人，自誤若此？又考拔場中，向有幫貢陋習。本院惟擢取真才，果係本人自作，雖未能盡佳，亦屬可取。如出於眾人幫助，幾於美善，亦所不錄。為此先行剴諭知之，以便爾等於考拔時專心用功，作己之文；而明日經古複試，尤宜各盡所長可也。懍之，毋違！特示。
補取經古童生牌示
照得前日考試經古，有襄陽縣童生朱元岱。本院複閱試卷，各件俱佳，不肯諱言衡校粗心，致令埋沒。朱元岱著補入正取一名，仰原廩保帶同，翌日即刻進院複試，毋得遲誤。特示。
扣除考古荒謬童生不準入正場牌示
照得昨日考試童生經古，內有天門縣童某一卷，直作戲而不作文，詞意尤荒謬異常。本應嚴傳重責，姑從寬免究。正場著不準其應考。該廩生左莘衡如再濫保此等不肖之徒，定行從嚴斥責。特示。
責成廩保牌示
照得朝廷功令設立廩保，原以稽查童生舞弊。本童如果犯法，廩保無不知情。本院欲除考場諸弊，自當以責成廩保為先。為此牌示各學廩生知悉：爾等如查得某童生不甚的當，著即將保結掣回；他廩保知情，許當堂首告；並責成派保一體稽查。如果舉發得實，本院定優加獎勵。儻敢扶同作弊，定照例加倍嚴懲。至正場點名之時，尤當認真。本童高聲答保，慎勿視為具文，釀成弊端，以已成之功名，毀之於不肖童生之手。毋忽！特示。
獎勵舉發槍冒及懲戒認保槍冒之廩生牌示
照得前日棗陽童生謝登翰，雇倩槍手鹹寧童生王用賓，頂冒伊堂弟謝登青姓名入場換卷，經該廩派保等當堂回明查出，業將該童等枷號示眾，照例嚴辦。此外各屬應考諸童，當知所儆戒矣。惟是童生舞弊，廩保無不知情。今該童謝登青之認保謝樹模，雖據當堂回明，惟在假冒者應名接卷及該派保等舉發之後，當其答保之時已屬失於覺察。謝樹模著發學戒飭，此後永不許派充認保。至該童謝登翰之派保靳、謝登青之派保張名衎當堂指出其中情弊，實屬稽查得力，持正可嘉。靳已應考，著於此次科試提等；張名衎未經科試，著於賞賚日進院一體聽候獎賞，以示鼓勵。爾廩生亦當知所儆戒，毋蹈於法，自毀其前程也。特諭。
嚴飭認保槍冒之廩生斥革究辦牌示
前日襄陽府學吳教授、萬訓導當堂回明：廩生張誠肅向不的實業，於府縣考時諭令不準充保，乃該生抗不遵諭，仍保人至六十名之多。本院因事在臨時，不便當堂更易，是以姑準充保，隨將該廩生麵加申飭，諭以所保之童如有取進者定行從嚴，另提麵試。並著落該教官諭令派保等實力稽查。乃於點名時隨被廩生席方舉發槍冒一人，即係該生張誠肅保。是該教官之先事預防，不為無見。而探聽得實，尤屬可嘉。府學吳教授、萬訓導著各記大功一次。此後各屬教官務於考試時認真稽察，如有廩生向著濫保之名，即於府縣考時諭令不準充保。儻該生抗不遵諭，即行申詳革辦。所認之童，責令另行取保。至此次張誠肅濫保槍冒一案，業經提調官訊係知情，應於定讞時將該生加等重辦，以為廩生扶同舞弊者戒。查科案新進文章，並無該生所保之人，前諭嚴行麵試，並令該教官及派保等著實稽查一層，毋庸議。特諭。
經德堂文別集下
諭生童來郡應試各宜安靜牌示
照得諸生童來此應試，理宜安肅清靜，方足以昭功令而崇學校。除嚴行申諭外，合再牌示。為此，示仰闔屬應考生童知悉：凡一切茶樓酒館，爾等即係讀書之人，毋得濫入生事。各人在寓安分守己，所有衣服文具留心照管，庶免遺失，致生口角。如果恃眾滋事，本院亦斷不寬徇。爾等務各束脩自愛，無負本院教育之心。凜之！特示。
扣除不另補牌示
照得此次科試，棗陽縣學複試筆跡不符，致被扣除者二名。查皆係廩生史某所保，雖據詰問時，力稱進場俱係本童，並非槍冒頂替。惟該縣學額僅有十五名，而此次以筆跡不符扣除者竟有二名，且係該廩生所保，是該生平日之濫交、臨場之濫保已可概見。姑從寬罰，停餼廩二年，用示薄懲。著該學注冊存記，下次再有濫保實跡，即回明後任學院斥革，加倍嚴辦。至此次棗陽應試文童臨場雇人頂冒者，則有謝登翰；複試筆跡不符者，又有唐文銳及楊正煥二人。該縣士習之不安靜醇正，即此可知。此次楊正煥扣除之缺業不另補，使該縣缺額一名以為士習偷詐者戒。本院將來仍移知後任學院，於下次考試時細查該縣生童。如再有此等情弊，定將該縣撥府名數盡行移歸另縣，以儆澆風。爾縣士子當知所儆惕，無蹈於法；而各屬廩生尤當知所創懲，毋待法及於身而悔之弗及也。特諭。
嚴禁武童技勇夾帶示
照得朝廷設立武場考試，原期得勇力之士，用備幹城。若使冒濫者得以幸邀，則真材無由見。本院聞近日武童考試，技勇多有私帶皮條。上至手腕，中緣腰膂，下踩至足。凡遇開弓之時，可以偷助氣力至十餘力二十力不等。似此僥幸存心，實為試場之害。本院早知此弊，複念襄陽府武風向來稱盛，未必有此弊端，然不可不預防其漸。為此示諭武童等知悉：明日考試硬弓，本院查看形跡可疑者必令差役搜檢，如帶有皮條等件，定行罰跪責逐。爾諸童慎勿求榮反辱，自取罪戾。至開試硬弓，亦須自量其力，不必勉強。凡力量中平者，隻須先請二號。既開二號，力量有餘，再請頭號，或請出號，不得冒昧妄請。如妄請頭號而開不能脫或不能平者，本院亦不計算。慎之，毋違！特諭。
馬步箭不入格不必考試技勇牌示
照得勝敗乃兵家之常，至於射箭之中否，更難一定。特是名場取士，不能不觀一日之短長，以為去取之分。爾諸童中，如有馬步箭全行落空及馬步箭共計不及三條者，自難僥幸錄取。明日考試，技勇俱可不必觀場。不惟本院空費目力，而爾等亦白賠辛苦。但須趁此青年，力圖上進，下屆考試，必可成名，不必以今日之終場為體麵也。特諭。
武童技勇牌示
諭應考武童知悉：
本日考試，技勇諸童等上堂先行報名，便行請弓。或請頭號，或請二號、三號，或請出號。隻須三字，不必多言。既開弓之後，便下舉刀石，再行報名、接卷。又，開試硬弓，須各自量力，不必勉強。凡力量中平者，隻須先請二號；既開二號，量力有餘，再請頭號，或請出號，不得冒昧妄請。如妄請頭號、出號，而開不能脫或不能平者，本院亦不計算。慎之，毋違！特示。
嚴飭新進武童複試玩延牌示
照得本日武童複試，延至戌刻，尚未齊集。現據襄陽、穀城、均州三學教官稟稱：有新入各該學之武童某某等，竟不邀同廩保親身赴學；該學飭門鬥往傳，並不采理。兼有本家及教師人等赴學把持，出言辱及學師。似此目無師長，豈尚可為學校中人？照例竟予扣除，亦為伊等應得之罪。今時已至此，不便再延。本院視升堂時無該童印卷，定行扣除，並許該學將把持之人即行稟明，以憑究辦，庶足以整學校而革澆風。特示。
發還月課卷劄
為發還課卷事：
照得全書內開載，教官每月課試士子，仍將課期及取列優等試卷按月、按季報解查核。是定例月課之文，原歸教官評定甲乙，然後解院覆閱，所以察勤惰而肅綱紀也。今該學解到月課卷並未詳加評閱，取定等第，殊屬違例取巧。厥職不修，合將原卷發還。為此劄仰該學即將原卷詳加評閱，取定等第，克期解院，以憑查核，毋違。
頒發五經詩題經解劄諭
照得本院有五經詩題及經解共一紙，發給歲試一等各生及凡生員之有誌上進者，俾於窗下肄習。為此劄仰該學文到即將發來題紙先分給一等生員；其餘願作者，就近傳抄，作與不作，各從其誌。其卷務於科試前申解呈閱，亦準於案臨時就近呈送。本院將培植諸生經古之學，該學毋得視為具文，草率了事，尤不許書鬥於傳送題紙時藉端滋擾，毋違！此劄。