“那個小孩兒怎麼了？”兒子擔心地問。
“老爺爺說他可能被媽媽丟掉了，找不著家了；老奶奶卻說他一定是病了，鬧肚子
痛。”
我賣了個關子，問兒子：“你說是怎麼回事兒?”
兒子急得直跺腳：“媽媽你說呀，你快說
呀!”
“原來，他是鬧著不願上幼兒園呢。”包褓一抖開，兒子樂得在床上直打滾。周一，又該我送兒子了，到了幼兒園門口，我一看兒子的表情：不好，又要生事。果然，兒子撅起了嘴。
我拍拍他的腦瓜：“得了吧，兒子，這地上可太髒了。”
兒子想了想，扭頭就迸門去了，弄得我倒半天沒回過神來。
我就是在這個時期，開始了兒童文學的創作。
兒子功不可沒。
慢慢地，兒子長大了，已經能自己看書了。他也非常愛看書。一有空，就在我的書架上翻來翻去。每當我看到他一本正經地捧著個大厚本時，總覺得非常有趣.：
這就是那個圓頭圓腦的小家夥變的嗎？這個小東西，居然也啃起大部頭來了。
然而，他依然喜歡聽我講故事。
他已經知道故事是怎樣製造出來的了，每天放學，他放下書包的第一件事，就是迫不及待地給我講一天中學校裏、班級裏發生
的種種事情。
另小看這幫孩子，他們也有一個完整的世界，他們有他們的愛憎、取舍；他們的歡樂、憂愁；他們的理想、追求。他們的內心世界，遠比一些作家想象的要豐富，要生動：兒子把這一切都毫無保留地講給了我。
當然，用“毫無保留”這個詞可能有些誇張，一涉及到他自身，再用這個詞就不太恰當了。
一講到自己，他基本是“報喜不報憂％他很自尊，有錯情願自己偷偷地改，不
願老受人數落。
兒子給我講故事的目的非常明確，每講完一個，總習慣地問一聲：1馬，你看這能寫小說嗎？”或者幹脆建議：“媽媽，你就寫一個吧：”
每當我寫出一篇小說，他是當然的第一讀者,
“還可以。”這句話本是我的口頭禪，不知什麼時候被他學走了。
對我寫的東西，他經常能挑出毛病，並人前人後大加評論，一點兒也不顧及我的麵
子。
“我媽媽呀，寫得一點兒也不真。她說默寫一百個生字就是一次大規模的考試。我們老師隔幾天就要搞一次百字測驗。”
所以，每當他拿起我剛剛寫好的稿子，我心頭總禁不住有點兒緊張。
天知道這個小鬼會說出什麼話來。
當然，也有過這樣的時候，他讀得高興了，也會不惜辭句地對我大加讚揚。
但在我的記憶中，這種情況並不多，我也從而斷定，我不是一個很出色的兒童文學作家。
每一個母親，都希望自己能走進孩子的心田，隨著孩子的長大，這個願望會越來越強。
因為故事，我和兒子相處得親密而又和諧。我們在互講故事中交換著對人生，對事物的看法。
但如果說，以前我給予他的要多一些的話，那麼，現在，他給予我的明顯要多於我給予他的。
我老公說，現在，兒子已經是我們家最有學問的人了。
曾幾何時，我們一起往外走時，兒子已習慣地把手放在我的肩膀上。我和老公也早就接受了這個事實，靜靜地坐著，聽兒子談天說地。
因為兒子，我從事兒童文學創作時，也增添了幾分信心與熱情。兒子上小學期間，是我寫作最勤的時候。我的許多作品，比如中篇小說《“男子漢”虎虎》、《盛夏》、《六年級學生》，都是直接以他和他的同學為模特兒寫的。兒子上初中後，就開始住校，我也因為主辦一個兒童文學雜誌常忙得心浮氣躁，小說便也寫得少了。
但我們相互講故事的習慣依舊保持著,