喬娜的事兒終於以HAPPYENDING的方式結束了,我們都打心眼裏為她感到高興。皇天不負有心人，有情人終成眷屬。我們直叫喊著要喬娜兩口子請我們吃飯,要好好宰他們一頓。喬娜捂著嘴直笑,開始死活不答應，後來終於在我們的淫威下妥協。鬧了小會兒,喬娜去洗漱,我卻坐回電腦前,一聲不吭徑直打開了百度。
網頁上跳出很多師生戀的鏈接,大多是醜陋地、不堪的新聞，我咽了一下口水,打開一個百度知道，上麵是一個女學生對她與輔導員曖昧關係的困惑,下麵有一個最佳答案,我拉動滾軸，屏幕上的字一個一個地蹦入我的眼簾：
“……在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮……”
“……師生戀不是一個特殊的現象,是一種很正常，很普遍的現象，在老師和學生的接觸中，容易產生某種異樣的情感……”
接下來它頭頭是道得列舉了師生戀的弊病，比如社會影響極差、無疾而終的極多，最後它總結道：
“由此可知，“師生戀”凶多吉少。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人。有無數師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的欲念和失誤的行為去玷汙它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性……”
最後一段話看得我觸目驚心，我又扭頭看向陽台上哼歌歌曲漱口的喬娜，心裏忽覺一陣悶堵，奇怪又複雜不可名狀感覺湧上心頭。
我越看心越亂，索性“啪”一聲關掉網頁合上電腦，站起來，決定去陽台洗把冷水臉。
這時，一陣嬌滴滴地女聲響起：“大爺~接電話啊……啊~啊~啊~哦！！快、快……”
——我的電話忽然響了。
吳歡投來極其鄙視的眼神，強烈表達出對我新換鈴聲的不屑和不滿。
董白白遞給我，神情古怪，欲言又止。
我無所謂地嘿嘿一笑，接過來，笑容隨之凝固：
屏幕上跳躍著三個字：顧長熙。
我瞅了眼大夥兒，又瞅了瞅手機，喬娜的事情剛剛結束，這個時候收到他的電話，是有點太敏感。而鈴聲直響，大有誓不罷休之意。我拿起手機走到陽台，按了接聽鍵。
“喂，顧老師。”
那頭傳來他的聲音：“程寧，剛剛沒事兒吧？”
——原來他還惦記著剛剛我匆忙的告別，居然打電話來詢問。
“沒事兒，”我有些感動，正好喬娜已洗漱完走進室內，我略去實情，用居委會大媽的口氣道：“嗨！小兩口鬧脾氣，床頭吵架床尾就合了。”
“哦，那就好。”他的聲音帶了點笑意，帶著理解。
電話那頭很安靜，那點笑意就像一片海綿吸水般，迅速在我心裏擴散開一陣暖意。我看到玻璃窗上映著的那個打電話的人，麵帶微笑，眼含羞澀，活像一個跟男朋友煲電話粥的熱戀中的女生。
心中一下驚醒。
“顧老師，”我想起一件非常重要的事情，換了下語氣，斟酌著措辭，小心翼翼地問：“今天在咖啡館，你有沒有撿到一個黑色的厚厚的本子？”
那頭想了一下，應道，“嗯，有。”
我的心隻踏實了一秒鍾，然後又一下緊繃起來，我唯唯諾諾地道：“那本子是我的，顧老師您能還給我嗎？”