第一章7
12.培養小學生英語記憶力的方法
在教學中經常感到困惑：教過的英語單詞、句型、語法，學生既感覺難記，又感覺遺忘得快。盡管他們花費了大量的時間和精力，可是收效甚微。
具體表現為：“聽”，對所聽到的話反應不過來，甚至連學過的很簡單的單詞、句型也不能聽音會意，聽力測試時手忙腳亂，顧此失彼，胡亂地選一個答案。“說”，不能準確、熟練、恰當地用已學的詞句來表達自己的意思。“讀”閱讀時對學過的單詞、各種短語、習慣用語不能很快讀出並確定詞義，似是而非。“寫”不能準確拚寫單詞，每每誤拚，不能準確寫出完整的句型，語法。
原因何在？我認為，除了其他因素外，關鍵在於要“對症下藥”，采取相應的記憶策略。
利用趣味情境
小學生的注意和記憶指向，往往受興趣的影響。因此，英語課堂教學必須增強口語訓練的趣味性，在趣味學習與訓練中增強記憶力。
首先要增強口語趣味性，盡量設計有趣的呈現情境，激發學生急於學習、模仿的積極性，然後泛讀，引導學生仿讀、跟讀，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高過程。
在教學中創設一些引人入勝的情景，是十分重要的。比如，在教學Unit7時，我事先準備了牛奶、桔汁、糖等，上課時把它們陳列出來，講台便成了小吃店的櫃台。教師、學生扮演顧客或營業員，學習What would you like？I'd like…Anything else？How much are they？
表演完一遍以後，教師再用學生學過的其他飲食單詞套用句型，然後讓學生兩人一組到台上進行表演，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。
利用韻句，培養語感
無論任何一種語言，韻文都因為它的言辭凝練，語境優美，聲律合轍，順口易讀，悅耳難忘而占有非常重要的席位。韻文在語言教學中的作用是不可忽視小瞧的。一方麵，有利於激發學生學習語言的興趣。另一方麵，有利於正音正調、培養語感，增強記憶。
多感官刺激中呈現英語口語
記憶是靠外界環境對大腦進行刺激並形成痕跡的，大腦神經受到的刺激越深，記憶的持久性就越強。根據這一特點，教師在教授新單詞時要把單詞信息，即音形義，準確地從句子、對話、課文背景材料中凸現出來，也就是說，首次輸入單詞信息要準確，刺激大腦皮質要強烈。
比如，在學習horse時教師可以播放馬的叫聲引出單詞，然後把house也板書出來比較音、形，並操練I can ride a horse. Same horse masks.I live in a new house.Near my house等短語、句子。應運用各種形式、媒體教授，引導學生同時使用多感官感知，使大腦同時接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學生積極性高，學習效果很好，且學生記憶很牢。
利用“複現”鞏固英語口語
學生對新掌握的語言材料遺忘的主要原因，往往是缺少必要的多次“複現”，即重複再現。因此，要讓學生有計劃地經常複現語言材料即英語口語，才能引導學生克服遺忘現象。
在課堂教學中，當新語法、口語句型或單詞等語言材料被學生接受並進行一定操練之後，教師要在後繼的課堂教學中經常聯係予以再現，讓學生進行複習性操練，提高其複現率，使之得到鞏固和深刻記憶。
當然，“複現”的方法應該多種多樣，既可結合教材內容有機地自然“複現”，也可有計劃地強製重現，做到每日重現（複習）一次，每周重現（複習）一次，甚至每月重現一次，或每單元重現一次。這樣，學生就能牢固掌握已學過的英語口語。
比如，學習like doing這個語法，第一次學習時強化訓練很重要，like cooking/fishing/reading/watching TV/playing basketball…要讓學生說得滾瓜爛熟。後麵的複現也很重要。在課文、練習、考卷中隻要碰到都要反複訓練，另外還要與like apples/dogs區分清楚。
在語段的朗讀、背誦和理解中增強記憶
中國學生學習英語缺乏語言環境，學習了知識後也缺乏應用或者練習的機會。不應用不練習就記不住，記不住就看不懂聽不懂說不出。
俗語雲：皮之不存，毛將焉附？這裏的“皮”就是語言環境，“毛”就是語言知識，除了課堂沒有實際的語言環境怎麼辦？課文中蘊含大量的單詞句子，讀音語法。如果皮足夠多，再來更多的毛也是容得下的，因為它們已經有適宜的生存環境。
俄國大文學家托爾斯泰說過：“我每天做兩種操，一是早操，一是記憶力操，每天早上背書和外語單詞，以檢查和培養自己的記憶力。”每天的“記憶力操”實際上就是反複“複現”。隻要教師有計劃地指導學生反複“複現”，學生的英語記憶力一定會不斷增強，英語教學的質量也會不斷提高。
13.中學生記憶能力的特點
1985年5月，中共中央製定了《關於教育體製改革的決定》，其目的是為了祖國四化建設，多出人才，快出人才；而人才“都應該有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神，都應該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇於創造的科學精神。”這就是黨所提出的我國當代人才的規格或標準。