火火媽想了想，在後麵回複說：有的孩子大腦皮層的控製能力相對較弱，興奮起來就很難平靜下來，表現得異常活躍和亢奮。對於“人來瘋”的孩子，最好在客人到來前跟孩子講講客人喜歡什麼樣的孩子，然後不妨直接告訴孩子“你是小主人，就要有主人的樣子”，這樣孩子在潛意識裏受到激勵，自然就能下意識地去約束自己的行為，使自己的表現像個“小主人”的樣子。
不過，孩子畢竟是孩子，當家裏來客的時候，如何當一個文明、大方、懂事的小主人，這就需要家長的耐心引導。例如告訴孩子對待客人要熱情、禮貌、文明，還應教會孩子怎樣恰當稱呼、迎送、交談等基本的待客禮儀。如果孩子比較內向膽小的話，可以先訓練讓孩子招待比較熟的親戚朋友，參與大人的交談，但是要告訴孩子客人說話的時候你不能打斷人家。等孩子做得比較好之後，就可以讓他參與招待一些比較陌生的人了。當孩子在招待客人的過程中犯下錯誤的話，家長不要當著客人的麵直接斥責孩子，不妨告訴他“沒關係”、“慢慢來”，等客人走了以後，再給孩子提醒一下今天出現的問題，然後鼓勵孩子以後繼續努力，要表現出自己對孩子的信心，這樣孩子既不會太害怕太自責，又能主動反省自己的行為，主動激勵自己在今後的實踐中不斷進步。
“‘四眼田雞’今天又被罰抄了”
“媽，我們班的‘四眼田雞’今天上聽寫課的時候又抄同桌的答案，被張老師罰抄了！”
“小東西，又給同學亂起外號！”
火火一臉委屈：“不是我起的，他的眼鏡像瓶子底一樣，同學們都這麼叫他。”
“知不知道亂給同學起外號是不對的？”
見自己說的話非但沒引起媽媽的興趣，反而招來一頓“罵”，小家夥顯得有些沮喪。
火火媽見狀，給火火講了這樣一個故事：“丹丹是個一年級的小朋友，她特別喜歡小熊，口杯套、鉛筆盒、毛絨玩具、衣服上都是小熊，結果同學們就叫她‘快樂小熊’”。
“這名字挺好的啊！”小家夥接茬道。
“可是有一次，丹丹在走路的時候不小心摔了一跤，被班裏的男同學看見了，就起哄叫她‘笨狗熊’‘傻狗熊’，還在班裏到處宣傳這個新外號。”
“這個外號不好聽。”
“對啊，如果你被同學叫這樣的外號，你會怎麼想呢？”
火火低著頭認真想了想，誠懇地對媽媽說：“以後我再也不亂叫同學的外號了！”
【家長備課】不要讓孩子給他人起外號
二年級的小星平時在班級少言寡語，性格靦腆的他，很少主動和女生說話，多說幾句都會臉紅。班級有幾個同學經常拿他開玩笑，說他不敢和異性接觸，是不食人間煙火的木頭疙瘩。最近，小星在體育課上不小心碰到一位女生的臉，幾個男生馬上抓住機會，給他起了個外號“星變態”。開始還隻有幾個人這樣叫，後來，班裏差不多有一半同學叫他“星變態”。小星告訴媽媽，這個外號讓他在同學麵前抬不起頭，他不想去上學了。
一個小小的外號，竟然會令孩子的性格受到這麼嚴重的影響。火火媽看到這，不禁想，這個問題可不能小看啊，必須要引導孩子正確對待這件事，不能讓孩子覺得起外號不是什麼了不起的大事。看似不起眼的小事，真的可能會影響孩子的一生。
但是，一年級的孩子存在一定的逆反心理，如果隻是強硬禁止的話，有可能會適得其反。“與其堵，不如疏導。”火火媽想著，就把在一旁玩玩具的兒子叫了過來，問道：“知不知道為什麼媽媽不讓你亂叫同學外號？”
“因為不好聽！”
“除了不好聽，這也是不尊重同學的表現，不是好孩子的行為。”