1.讓孩子做些力所能及的家務活。家務勞動是提高孩子動手能力的最直接、最便捷的途徑，一年級的孩子有能力做的家務活，就要讓他做，這樣還能提高他的家庭責任感。可以建立一套家務勞動分工表，做到責任細化，該孩子能做的事情，家長絕對不要插手。
2.鼓勵孩子多多嚐試。剛開始獨立動手的孩子難免會有懷疑和不自信的心理，作為家長在孩子猶疑不定的時候要給他多多的鼓勵和肯定的眼神。當孩子行動失敗的時候，家長也要多多鼓勵他繼續嚐試，幫孩子加油，給他十足的信心。
3.適當進行指導。一年級的孩子由於思維發育的原因，很多時候難免考慮不周全、不細致、邏輯性和條理性差，家長可以適當給予孩子一些行動方麵的指導，如在孩子嚐試過以後，給孩子示範一次更簡單易操作的辦法，或是啟發孩子的好奇心理，鼓勵他進一步進行動手實驗等。
4.引導孩子自己動手解決問題。當孩子遇到問題的時候，家長不要一手攬過幫忙解決，而是要給孩子時間，讓他自己通過思考而想出解決問題的辦法。如果孩子對自己的想法不肯定、征求家長意見的話，家長可以先不予指導，告訴孩子自己試試看。教育孩子重要的是教育方法，而不是授予答案。要記住，引導孩子自己動手去解決一個問題，遠比告訴孩子千百個答案要有實際效用。
家庭是訓練孩子自理能力和動手能力的主要場所。但是，很多家長都對孩子過度寵愛，不忍心讓孩子自己動手做事，有的還認為孩子年齡還小、能力差，覺得以後再學習也不晚，更有的家長認為孩子做事做不好，與其給孩子收拾殘局這麼麻煩，倒不如自己去做。正是由於上述種種觀念，造成了孩子好吃懶做、動手能力差的問題。要提高孩子的動手能力，家長就要學會放手。
瘋跑瘋跳也沒罪
“火火，你給我安靜會兒！”
孩子六七歲的時候，淘氣真是到了一個“巔峰時刻”，整日上躥下跳，一刻不得清閑。
寫完作業出去玩，沒過一會兒便“掛彩而歸”，右腿膝蓋和兩隻手掌都搓破了。
火火媽又氣又心疼，急忙拿出消毒棉棒和紅藥水，處理好之後一問，才知道是下樓的時候蹦樓梯，一個踩空摔了個“狗啃泥”弄破的。
“真是活該！”火火媽掩飾不住自己的怒氣，忍不住狠狠說了一句：“看你下次還跑不跑！”
小家夥安靜了還沒片刻，扭頭又瘋跑著出去玩了。
“傷疤還沒好呢，就忘了疼了！”
【家長備課】給孩子留些運動的時間
為排解心中的怒火，火火媽打開了電腦，瀏覽起了教育論壇，看到了這樣一篇文章：
好動是孩子的天性，但這在部分家長眼裏，卻變成了“不安分”的反常標識。
目前，小學生肥胖比率越來越高，這多數和飲食結構不當、缺乏運動有關。並且，還研究報告指出，孩子坐不住、注意力不集中、多動症也與缺少運動、小腦發育不良有關。因此，加強運動鍛煉應及早提到家長培養孩子的日程上來。
強壯體魄，是培養德智體全麵發展的小學生的有力保障，經常運動的孩子身體強壯，抵抗力強，性格開朗，接受新事物的速度和反應能力也較快。為了讓孩子有一個強健的體魄，家長不僅要抓孩子的學習習慣和生活習慣，也要重視培養孩子的運動習慣，讓孩子從小養成每天定時運動的習慣，給孩子留出運動的時間。
研究報告指出，孩子坐不住、注意力不集中、多動症與缺少運動、小腦發育不良有關。這提示我們家長要重視培養孩子的運動習慣。讓孩子從小養成每天定時運動的習慣，強壯體魄，是培養德智體全麵發展的小學生的有力保障。