“嗯，我想再看看，好好挑挑。”小家夥又認真地回到了書的海洋中。
【家長備課】閱讀習慣很重要
其實，一年級的孩子讀書，重點首先是在於培養閱讀習慣和興趣，其次才是看他都看了些什麼。低年級的孩子生性好動、缺乏自製力，如果家長想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。俗話說：“興趣是最好的老師。”家長指導孩子課外閱讀，應從興趣開始。孩子們隻有對課外閱讀充滿興趣，才能積極主動地投身到閱讀中去，才能把課外閱讀當做他們的一種享受、一種休閑，從而保持旺盛的閱讀熱情，主動遨遊在浩瀚的書海中。
一年級是從幼兒期到兒童期的過渡階段，孩子還沒有完全脫離幼兒時期的思維方式和行為習慣以及個人喜好，這個年齡段孩子最喜歡的是精美誘人的繪畫讀本、生動有趣的小故事，是那些能夠滿足其奇思妙想的書籍，而不是那些深刻冗長的名家著作。誠然，閱讀名著是有必要的，但最重要的，還是要遵循孩子本身的興趣所向。所以，此時沒有必要給孩子搬來一大堆刻板的中外名著來讀，這樣隻會讓孩子感到壓力重重，讀課外書不僅達不到豐富孩子眼界、提高能力的效果，反而會造成孩子厭倦讀書的反效果，這樣就得不償失了。
火火媽早就知道幫助孩子建立閱讀習慣和興趣的重要性，所以每次帶火火逛書店的時候，都讓火火自己去挑選他愛讀的書。和所有的男孩一樣，火火也喜歡看那些偵探類的故事書，但火火媽知道，不能讓孩子隻局限於一類書中。為了增加火火對其他種類課外書的興趣，火火媽用了“你講我聽”這個小招數，鼓勵火火多接觸其他種類的書，並且把看過的書講給自己聽，不時提個小問題進行交流。這個招數顯然是奏效的，火火越來越喜歡課外書了。
從興趣出發，才能保證孩子自動自覺地讀完每一本課外書，從而充分體會到讀書的樂趣。而對於那些總是被家長強迫讀些不感興趣的課外書的孩子來說，讀書隻能是平添痛苦。
“看完電視再寫作業行不行？”
火火媽下班一進門，就看見火火趴在沙發上看電視，課本和作業本亂七八糟地攤在桌子上。
“你作業寫完了嗎？”
“還差點，先讓我看完了這點我再去。”
火火媽一把把兒子從沙發上拎了起來，輕輕拍了拍他的小屁股：“別耍賴，不是說好了做完作業才能看電視嗎？”
“哎呀，作業就差一點就做完了，先讓我看完了再寫吧……”小家夥“賊”心還是不死。
“你不守信用！”
“好好好，我去寫，誰說我不守信用！”說完，火火便扭頭坐在了書桌旁，雖然看起來還有些老大不情願。
【家長備課】掐斷拖拉的小火苗
一年級的孩子自控力還較弱，注意力也不集中，有時難免會有拖拉的現象。火火媽聽張老師說過，班裏有的孩子拖拉的毛病更嚴重，不寫作業什麼事都沒有，一要寫作業所有事事都來了，不是喝水就上廁所，一點作業能寫兩個小時，而且這樣的孩子寫作業都很慢，常常該睡覺了作業也寫不完。用張老師的話說，低年級的孩子寫作業拖拉是普遍現象，有些是因為知識掌握的問題，比如寫字慢、題目不會等，但更多的孩子還是因為注意力不集中，無法長時間坐在書桌前學習所造成的。
火火的自製力一直都很好，放學能自動自覺地寫作業，而且注意力還算比較集中，這自然也離不開火火媽的“配合”——從不打攪孩子寫作業。不過，六七歲的孩子，偶爾鬆懈下來太正常了，就像今天，小家夥就想“耍賴”。不過用火火媽自己的話來說，一旦發現孩子有不好行為習慣的苗頭，就要立即掐滅，不能讓它“生根發芽”，形成習慣。
想到很多家長不知道怎麼幫孩子規避拖拉的壞習慣，火火媽便打開電腦，在班級博客上分享了自己的心得體會——
孩子做作業拖拉，原因無非有二，一是注意力不集中，二是學習上遇到困難。
對於注意力不集中的孩子，建議家長們可以先拿出一周的時間來觀察和了解孩子寫作業的習慣。一年級的孩子每天的作業時間一般都在30分鍾左右，家長可以和孩子一起討論作業完成的合理時間，然後要求孩子逐步減少作業時從書桌前離開的行為。如果孩子原先要起來6次，現在能做到起來3次就要獎勵；然後再由3次再到1次，最後到縮短完成作業的時間，而且高質量地完成作業。獎勵的方式可以是延長看動畫片的時間，可以是喜歡吃的東西，隻要是孩子喜歡的事情，都可以作為獎勵，這個獎勵可不能是空話，必須要兌現。