對於幽默故事，人們可以一笑了之，但生活中的盲從行為往往會讓人失去主見和對真理的堅持。
造成人產生從眾心理的原因，是多方麵的。在群體中，由於個體不願標新立異、與眾不同感到孤立，而當他的行為、態度與意見同別人一致時，卻會有“沒有錯”的安全感。從眾源於一種群體對自己的無形壓力，迫使一些人違心地產生與自己意願相反的行為。
在我們的家庭教育中，孩子同樣也存在從眾心理。比如，有的孩子喜歡邊吃飯邊看電視，如果父母說：“專心吃飯，不許看電視！”孩子就會說：“別的小朋友都是一邊吃一邊看電視的。”又如有的孩子要父母給他買新衣服，就會說：“鄰居家的孩子都買了新衣服，我也要買。”還有的孩子坐公交車時，有老人上車了，但是看到其他同學都沒有給老人讓座，那麼他就會想：“其他同學都不讓，我也不讓，免得被人說成愛表現。”於是“大家都這樣的”、“誰都是這樣做的”等，使孩子變得人雲亦雲，遇事沒有主見。有些時候，孩子還會迫於同伴的壓力，和其他孩子一起去做錯事或染上壞習慣，這些都是需要父母注意的。
因此，作為父母，要從小教育孩子，遇事的時候，不管別人怎麼做，自己心中一定要有評判的是非標準和價值觀，而不能盲目地跟從別人。最重要的是鼓勵孩子獨立思考問題，不要別人說什麼就是什麼，隻有自己去了解事情的真相，才會與真理走得更近。
教養加油站
“從眾”就是沒有主見，就是牆頭草，隨風倒。作為父母，一定要培養孩子有主見的性格，這樣孩子才不會像牆頭草一樣沒有自己的立場與觀點。
讓孩子有參與的機會
孩子做事缺乏主見，與父母缺乏和孩子溝通，做事武斷，不注意尊重他的要求有關。孩子失去了自己的判斷力，會變得無所適從，所以依賴性越來越強，變得優柔寡斷、遇事無主見。因此，父母應該給孩子充分表達自己願望的機會，給孩子獨立思考的機會。
教孩子學會說“不”
當孩子有自己思想的時候，父母就要告訴孩子，他已經是大孩子了，什麼事都要自己有主意，如果他對什麼事情感到不滿意，就要及時說出來。比如，“我已經吃飽了，不想吃了”，“我不喜歡洋娃娃，我喜歡拚圖”，“爸爸，別打斷我的話”等。父母要允許孩子充分表達自己的思想。當然，他說得不對，也可以耐心地給他指出來，告訴他怎樣才是正確的。父母不必擔心孩子會變得任性不服管，事實證明，這樣能讓孩子學會遇事有主見，不再盲從。
培養孩子獨立思考的能力與習慣
培養孩子獨立思考的能力是從根本上消除孩子從眾心理的關鍵。因為很多孩子是在自己無法拿定主意的情況下從眾的。這說明培養孩子調查研究、獨立思考、分析問題的能力是非常重要的。父母要鼓勵孩子大膽探索，勇於質疑，以增強孩子的自主意識，做到不盲從、善鑒別、有主見。這樣既能克服消極的從眾心理，又能促進孩子的個性發展與全麵成長。
克服孩子的自卑心理
克服孩子的自卑心理，培養孩子堅強的意誌和毅力，可以提高孩子在各種思想壓力下的心理承受力。因為怕被奚落而從眾，怕受報複而從眾，在孩子中也大有人在。真理不是以讚同的人數多寡來決定，父母要有意識地支持孩子正確有道理的觀點、見解、意見和建議，以增強孩子的自信心，遇事能拿出自己的見解和辦法，這也是消除從眾心理的一個重要條件。
愛心是人非常重要的素質，它是人性的基礎。一個沒有愛心的人，就是一個冷漠的人，一個與社會脫節的人。
在大洋彼岸的美國，有一個七八歲的小男孩兒手裏舉著一美元硬幣，沿著一條商業街挨家挨戶地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎·”店主很詫異地告訴他沒有，甚至有的店主以為他在搗亂，不由分說就把他趕了出去。
暮色已經降臨，沒想到的是，第30家店的店主不但沒有趕走小男孩兒，還對小男孩兒非常熱情。老板是個滿頭白發的老人，滿臉慈祥、和藹可親。他溫和地詢問男孩兒：“可不可以告訴我，孩子，這麼晚了你買上帝做什麼·”男孩兒對老人說：“我叫漢森，父母在我出生不久就去世了，是叔叔把我撫養大的。叔叔是個泥水匠，兩天前從梯子上摔了下來，至今還在昏迷。醫生說，隻有上帝才能救叔叔。我想，上帝一定是一種非常神奇的藥，如果我能買到上帝，等叔叔吃後，傷立刻就會好的。
老人眼睛紅了，問：“你有多少錢·”“一美元。”“孩子，在我的店裏，上帝的價格正好是一美元。”老人接過錢，轉身從貨架上拿了罐“上帝之吻”牌飲料，“孩子，拿去吧，等你回去給叔叔喝了這罐‘上帝之吻’，他的傷就會好的。”