“您講的話很深刻，在觀察和處理問題上，我以後要很好地向您學習請教。”晨鍾真誠地說。
“這句話講得不妥，在咱們小組這個小範圍裏，我們都應當向張參謀學習請教。”陳文銘也真誠地對晨鍾說，“他長期在機關工作，既堅持原則，又注意靈活，很多事情處理得恰如其分，遊刃有餘，他不是鋼板，而是鐵絲，柔軟得可以彎曲，堅硬得無法折斷。盡管他脾氣不太好，有時候說話太直，但我們依然很敬重他。”
陳文銘看到晨鍾在認真地聽自己講話，又看到他麵前擺放著的文件，轉移了話題問：“今天的文件有急辦的嗎？”
“沒有，沒有！”晨鍾連忙回答，“隻有一份請示件，要等首長有了批示再辦，其他的都是閱件。”
“那就好！”陳文銘接著原來的話題往下講，“張參謀有時候說話不太好聽，你和小鄭都不要介意，不管是部長、局長，甚至是組長，都希望自己手下的人有水平、高素質，聰明的領導者懂得，自己的部屬都成為英雄，他才能成為統帥，身後一群弱兵，他就不能稱為強將。”
晨鍾笑笑說：“您的話我非常理解，張參謀有時候是冷麵孔、熱心腸，他說我是‘大學學曆，小學字跡’，我現在每天晚上睡覺前都會照著他給我的鋼筆硬筆字貼練半個小時的字。”
“鋼筆字應當練好，因為我們不可能走到哪裏都帶著打印機，有時候你的文筆雖好，人家一看見滿紙雞爪子印，先減少一半興趣。在機關裏工作，比寫字更重要的是文字水平，鄭罡剛到局裏來的時候，張參謀批評過他幾次，也給他找了不少範文讓他學習。後來小鄭一邊學習起草機關文書，一邊練習寫詩詞，詩詞對文字的要求比較高，要字斟句酌，反複推敲，他的文字水平這一年多的時間應該說提高得比較快。”
“鄭參謀寫的詩我看過，還有些韻味，我以後練習文字也從這方麵入手。”
“那倒不一定！”陳文銘說，“不過，詩詞，特別是古詩詞，遣詞用字非常考究，古人寫詩有很多流傳下來的佳話，像‘三年成一句，一吟雙淚流。’‘為求一字穩，耐得半宵寒。’‘語不驚人死不休’等等。我講這些話的意思，無非是說，起草機關文書既要主題鮮明，也要文字簡練，不能是‘關門閉戶掩柴扉，一個孤人獨自歸。’重複羅嗦，沒有重點。你和小鄭都是城裏長大的孩子，生活和學習條件優越，見多識廣，思路敏捷，隻要努力刻苦，想學習什麼本領，肯定比我和張參謀這些農村出來的孩子要快。”
晨鍾連忙擺手說：“話不能那樣講，城裏的孩子缺少的就是農村孩子吃苦耐勞的這一課，在生活的道路上，我們是風和日麗，你們是雨急雪狂，我們是悠閑漫步，你們是艱難跋涉------”
陳文銘不等晨鍾把話講完就笑著說：“好，看來你以後可以與鄭罡一起練習寫詩了！”