關教員邊說邊打開了投影儀的開光，一束白光射到牆上。
“這就是大名鼎鼎的DD963，美國海軍斯普魯恩斯級導彈驅逐艦。全燃動力，配備了最新式的武器係統裝備：‘戰斧’巡航導彈、‘阿斯洛克’反潛導彈、‘魚叉’反艦導彈、‘海麻雀’艦空導彈；2座三聯裝的MK32型魚雷發射管，發射MK46-5型或MK50型魚雷；2座MK45-0型127mm艦炮，2座六管MK15型20mm‘密集陣’近程武器係統，4挺12。7mm機槍，還有艦載直升飛機。我將結合這些實際的武器裝備，給大家介紹諸如導彈的製導方式、艦炮的命中概率、魚雷的殺傷概率等等內容。至於這些裝備的技術性能數據，你們也可以和牆上的中國海軍武器裝備做個對照。不比就不知道什麼叫落後，不比就不知道我們到底有多落後！落後是要挨打的，對不對？假設英軍進攻的目標不是阿根廷的馬島而是我們，想過沒有，我們海軍能有怎樣的作為？同學們，你們任重道遠啊！”
下課了，學員們還圍在講台前不願離開。邵鈞問道：“關教員，照這樣說，中國海軍不是沒有希望了嗎？”
“可不能這麼說。”關教員笑著對邵鈞說道：“落後並不可怕，可怕的是躺在落後上不思進取還悠然自得。”
“我們隻能加快發展步伐，爭取迎頭趕上。”辛瑞說道。
“你發展，人家也發展。迎頭趕上是個美好願望，靠你們實現了。隻是很多事就怕積重難返，落後的思想觀念不解放，舊的體製格局不打爛，就很難有突破。我聽說你們還在上舢板課？”
“是呀，今天下午就有課。”顧震有答道。
“我覺得那純屬浪費時間。也許將來和你女朋友在公園裏劃船時能用得上？”關教員戲謔地衝著顧震有笑道。
顧震有急了：“軍體教員說，那是為了練意誌、練體力。”
“狗屁不通。同學們，你們是什麼人啊？你們是未來的科技軍官！你們要練的是頭腦，不是肌肉。行了，不說了，說多了有人該找我麻煩了。”
關教員說這話的時候眼睛往教室後麵瞄了一眼，等大家轉頭望去時，看到的隻是秦副隊長匆匆離去的背影。
舢板課在校園靶場附近的一片水塘裏進行。下午有好幾個人請假沒到，看來關教員的話起到了立竿見影的效果。
一隻舢板有乘員九個人，剛好一個班。一人指揮兼掌舵，八人操槳，相互輪流。
“上槳叉！放槳！”班長林立下達了口令。
抬漿的動作有些無精打采。少了邵鈞和沈海平，舢板劃得也不如以往帶勁兒。
“真他×悶啊！”辛瑞身上的短袖海魂衫袖口一直卷到了肩膀上：“美帝國主義都燃氣動力了，我們還在這兒玩舢板。”
“不要悲觀。”林立永遠是心平氣和的樣子：“老顧，給咱們來點業餘文化生活吧？我知道你帶著口琴。”
顧震有也不推脫。放下手中的船槳，從褲子口袋裏摸出口琴就吹了起來。
一曲輕柔的音樂在水塘中蕩漾開來。
這曲子還算優美，可如此陌生又讓辛瑞有些大惑不解。不像是流行的台灣校園歌曲，也不是外國民歌。嗨，竟聽不出老顧吹出來的曲子，這可有失文體全才應有的水準。更讓辛瑞驚奇的是伴隨著音樂，林立、袁天華竟可以隨聲附和，津津有味地唱了起來：
“在那靜靜流淌的小河旁
晚風輕輕吹動著我的衣裳
多少思念多少傷感
都隨著這晚風輕輕飄蕩
啊……。
多少思念多少傷感
都隨著這晚風輕輕飄蕩……”
辛瑞越發是目瞪口呆。他越是這樣，大家唱得越來勁兒。
最後還是林立為他解開了謎團：歌詞是顧震有寫的，曲子是邵鈞作的。
邵鈞會拉小提琴，有音樂天賦，想必弄出這麼個小曲來不是件難事；老顧談不上情感豐富，有什麼好思念、傷感的？他也不是舞文弄墨的人啊。
難道是在江城船廠實習時留下了後遺症，那個廠花方芳？
米戈摔傷後頭腦受了一些刺激，常常會出現神誌恍惚。林立讓他睡到下鋪，生活上細心關照，學習上耐心幫助。邵鈞由衷感歎道：“你的行為很像是個共產黨員。”林立嘿嘿笑著。
後來米戈告訴邵鈞，林立和辛瑞兩年前就入黨了。這讓邵鈞吃驚不小：啊，地下黨呀！我怎麼一點都不知道。再一細問，班級裏竟然有十來個同學都是黨員了。
“誰像你，逍遙自在，不食人間煙火似的。”米戈的話讓邵鈞聽不出是誇獎還是嘲諷，但至少讓他感到，自己的確不及別人成熟，至少在政治上顯得很幼稚，白紙一張。
倒也無關緊要。林立會讀書，成績一直名列前茅；辛瑞活動能力強，足球也踢得好；這些都讓他佩服，和他們是不是黨員毫無關係。不清楚他們為什麼要入黨，會和畢業分配有關係嗎？會和以後在海軍的工作有關係嗎？能有多少關係？全都不知道。入黨應該是一種信仰的認同，要為共產主義奮鬥終身的政治理想。如果僅僅代表積極上進，那就大可不必了，邵鈞覺得自己已經很上進了。
八一建軍節，**********來學院慰問演出，一個梳著油光瓦亮小分頭的演員在演奏了一段小提琴獨奏之後，要給大家來個即興魔術表演，他把自己的兩個大拇指用繩子捆在一起，然後讓助手豎起小提琴的琴弓，雙手在琴弓間穿來穿去。可能還覺得現場的氣氛不夠熱烈吧，他又邀請台下上來一名觀眾配合，邵鈞毫不猶豫就衝了上去。這個小魔術邵鈞是知道底細的，其秘密就在於繩子捆手指的方法。在眾目睽睽之下，邵鈞把“小分頭”的手指捆的緊緊的，節目演不下去了。