一隻龐大的艦隊駛離英格蘭的普茨茅斯港，開始了七千多海裏的航程，他們的目的地是南大西洋上幾個不起眼的島嶼。公元1982年4月，為維護主權，英國向阿根廷宣戰，一場現代海戰的序幕緩緩拉開。戰鬥首先在南喬治亞島附近的海域打響，接下來的戰鬥中，阿根廷的一艘潛艇被英軍反潛直升機用空潛導彈擊毀，主力巡洋艦“貝爾格拉諾將軍”號被英軍核動力攻擊潛艇擊沉。一架阿根廷“超級軍旗”式攻擊機射出的“飛魚”導彈擊中英國海軍最先進的驅逐艦“謝菲爾德”號。
自二戰以後還未曾有過如此大規模的海戰。五十年代中期，導彈作為一種秘密武器首次在第三次中東戰爭中亮相，3艘埃及的“蚊子”級導彈艇對塞得港外的以色列海軍“埃拉特”號驅逐艦發起攻擊，4枚“冥河”導彈全部擊中目標，“埃拉特”號頃刻間沉沒。這一標誌性的事件宣告海戰的巨艦重炮時代一去不複返。時隔三十年，“謝菲爾德”號的沉沒讓人們更加深刻地認識到這種精準武器的威力。
這一天，九班的同學正在鄂城西山風景區春遊，半導體收音機裏傳來的新聞實在是太讓人震撼了。
草坡上，大家在小歇、閑聊，話題自然而然地就轉到了正在進行的“英阿馬島戰爭”上。
“真是過癮！”辛瑞說道：“我要是海戰的指揮員……”
邵鈞馬上打斷了他：“別做夢了，學造船的人永遠也當不上指揮員。”
“這個？”辛瑞一時啞口無言。
米戈拍拍辛瑞的肩膀：“小毛孩說得對，想當艦長就該去讀指揮學院。”
其實這一點不用別人講，辛瑞心裏明鏡似的。隻是當初報考時完全忽略了這一點。現在再回頭看看招生簡章，上麵寫得夠清楚了，艦船工程（本科）專業培養的是艦船工程師，學製四年，畢業學員適於擔任海軍各級機關、裝備論證中心、科研機構、造船廠的論證、監造、監修技術軍官。這意味著畢業後隻能是技術幹部了，基本上都是在陸地上工作，上不了艦艇，更當不了軍事指揮幹部。
想起來就心灰意冷。早知道如此，還不如去讀炮兵學校呢。不帶兵打仗，算什麼軍官。
教室的牆壁上掛滿了中國海軍現役水麵艦艇的圖片，有“×××”型導彈驅逐艦、“×××”型導彈護衛艦、“×××”型獵潛艇、“×××”型掃雷艦、“×××”型高速護衛艇和“×××”型導彈艇等等。這是為新開的一門《海軍裝備》課準備的。兩鬢斑白的關教員進門後說道：“嗬，海軍的家當全在牆上了。大家看了馬島海戰的新聞報道了吧。都有些什麼感想？”
辛瑞說：“我們學造船是學錯了，再好的軍艦也經不住一顆導彈。”
“這話說得不準確，”袁天華說道：“你沒考慮到戰爭中的人為因素。‘超級軍旗’和‘謝菲爾德’同樣是世界頂尖的裝備，為什麼在對抗中有勝有負，這在很大程度上取決於軍人的戰鬥意誌和指揮員的臨機決斷能力。”
邵鈞說道：“這些都不是根源上的東西。一場戰爭可以帶給我們很多更高層麵上的思考。其結果很可能會推翻以往我們一直認為是絕對正確的東西。”
“比如說？……”關教員饒有興趣地問道。
邵鈞清了清嗓子，那架勢是要發表長篇大論了。
“關於戰爭中裝備與人之間關係的看法，其實在我黨、我軍長期的革命鬥爭中已經基本形成了定論。那就是毛主席說過的那段話：‘武器是戰爭的重要因素，但不是決定的因素，決定的因素是人而不是物。’我不能說這
句話就是錯的，也不能斷言這是唯物論還是唯心論。但是有一點，身為軍人，特別是我們這些將要從事海軍裝備建設的軍人，頭腦中必須要有清醒的認識，打狼還要有根燒火棍呢，不可能赤手空拳上陣，打仗是需要武器的，先進的武器裝備是取得勝利的基本保證。
“也可能有人會講，當年解放軍不是用小米加步槍消滅了******的坦克飛機大炮、八百萬軍隊？同誌們啊，‘小米加步槍’隻是一種精神，代表一種意誌，但並不是客觀實際。董存瑞炸碉堡，手裏舉的是什麼？是炸藥包，不是背包！遼沈戰役打錦州，東北野戰軍集結了上萬門大炮，到解放戰爭後期，從裝備上看，解放軍的實力已經超過了***軍，這才有全國的迅速解放。也許你要問，那抗美援朝戰爭又怎麼說？沒錯，抗美援朝戰爭中，美軍的裝備要遠遠好於誌願軍，在坦克、飛機、火炮的數量上占絕對優勢。可設想一下，假如誌願軍有質量相等、數量相同的裝備，戰爭的結局又會是怎樣？至少有一點可以肯定，中國人不需要付出那麼大的犧牲。
“在戰爭中，裝備和人的關係密不可分。拋開戰爭的正義與非正義吧，戰場上的軍人，不論是手拿大刀、步槍，還是駕駛坦克、飛機，同樣都會為國家利益、民族利益而戰，同樣都具備勇敢獻身精神，你憑什麼說敵人都是怕死的，肯定都不如我們勇敢？曆次中東戰爭，以色列人和阿拉伯人都在為民族生存拚死作戰，是什麼在左右戰爭勝利的天平？我特別想說的是，我們軍隊目前的裝備相對落後，正應該努力追趕，這個時候還高談闊論所謂‘人的因素’，說輕些是‘阿Q’精神，說重了就是禍國殃民。”
眾人瞠目結舌！這些話出自一直被大家當作“小毛孩”的邵鈞口中，實在讓人意外。
半晌，關教員才笑嗬嗬地說道：“還是挺有道理的，是吧？盡管有點反動。不過，現在已經不是抓****的年代了。”
教員中有不少人是****摘帽、落實政策後重返教學崗位的。這些人除了身上的軍裝簇新，性格特征也極端鮮明，要麼就是棱角盡失、唯唯諾諾，要麼就是百無禁忌、口無遮攔，關教員就屬於這後一種人。
“首先我要給大家潑潑冷水，你們這些人的前途不見得一定就是那麼光明。裝備係統在海軍範圍內一直是沒有什麼地位的，從上到下，各級機關都隻有司、政、後，裝備部門嘛，隻不過是後勤部領導下的一個分支，這說明什麼？說明裝備不如吃喝拉撒睡重要。我們這門課似乎也不重要，不是因為它是考查課才不重要，而是教材早已過時，這是給隻有初中文化程度的工農兵大學生編寫的教材，倒是通俗易懂，連科普讀物都不算。就算你們願意聽，我都不好意思講。我若是照本宣科，那罪過就不是誤人子弟那麼簡單了。所以，我的課是沒有教材的，大家跟著我一起看幻燈片。”