進行挫折教育，第一步就是給孩子“打預防針”。孩子第一次經曆挫折的時候，都會產生挫敗感。如果這種心理得不到合理調適的話，孩子就有可能不敢嚐試下一次。所以，父母首先要讓孩子正確認識挫折。對於小一些的孩子，父母要多鼓勵、多做示範，失敗了就引導孩子再做一次，直到他成功；對於一些已經對事物有較深認識的孩子，父母就可以采取甘地夫人的做法，明確地告訴他挫折不可躲避、不可轉讓，但是可以戰勝的，讓孩子有勇氣、理智地麵對。
在如今較高的生活條件下，一般孩子經受挫折的機會並不多。這時，父母可以創造情境，讓孩子接受挫折教育。在這方麵，很多國外父母的做法都值得我們學習。
在德國，父母從不代替孩子做他們力所能及的事情。法律還規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等，即使孩子做得不好，父母也不能代勞，必須讓他們自己在摸索中做完美。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動能力，也有利於培養孩子的社會義務感。在加拿大，父母為了培養孩子在未來社會中生存的本領，從很早就開始訓練孩子獨立生活、戰勝挫折的能力。幾乎所有的孩子上了小學之後，都要去挑戰一份簡單的工作。大部分孩子每天早上要去各家各戶送報紙，他們總是很早就起床，無論刮風下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過上學，也很少有孩子為此而愁眉苦臉、抱怨父母。相反，他們總是快快樂樂地完成自己的工作。
在加拿大父母的做法中，父母們應該了解到，給孩子一些任務、讓孩子去受一些挫折，對他們來說其實並不是痛苦的事情，大多數時候反而是一種快樂，因為他們在嚐試新事物和解決問題的過程中，能力得到了體現和提升，內心也會是歡愉的。
父母小貼士
適當的挫折，是幫助孩子成長的有益因素。若父母過於保護孩子，將挫折與孩子隔離開，那麼孩子就會永遠是一棵嬌嫩的小草，將來失去父母的庇佑之後，他將經不起任何風吹雨打。所以，父母要清楚地認識到：沒有挫折的童年，換來的可能是孩子渺茫無望的未來。
3.父母態度不一，孩子左右為難
戰國時期思想家韓非子說過：“一家二貴，事乃無功；夫妻持政，子無適從。”意思就是說，一個家庭裏父母各有所見，互不相讓，家裏就什麼事也做不成；對子女進行教育，各持各的觀點，子女就不知道該聽從誰的。可見，古代智者，已經對家庭教育中父母的一致性提出了要求，即父母應該態度一致，否則孩子就會感到左右為難。
孩子是父母共同的結晶，應該在父母共同的愛和教育之下長大，如果一個孩子同時接受父母不一致的教育，他將會變得無所適從；一個孩子如果同時接受父母給予的兩種價值觀，他的生活將陷於矛盾中。這就是“手表定律”。
很久以前，森林裏住著一群猴子，它們過著平淡而幸福的日子。一天，一名遊客穿越森林時，把手表落在了樹下的岩石上，被猴子“猛可”拾到了。“猛可”非常聰明，它很快就搞清了手表的用途。於是，“猛可”一夜之間成了整個猴群的明星，每隻猴子都向“猛可”請教確切的時間，整個猴群的作息時間也由“猛可”規定。“猛可”逐漸建立起威望，當上了猴王。
可“猛可”也有不聰明的時候。它做了猴王，認為是手表給自己帶來了好運，於是它每天在森林裏巡查，希望能夠拾到更多的手表。功夫不負有心人，終於有一天“猛可”又擁有了第二塊、第三塊手表。
手表多了，“猛可”的麻煩事也來了：每塊表的時間指示都不盡相同，哪一個才是確切的時間呢？“猛可”被這個問題難住了。當有下屬來問時間時，“猛可”支支吾吾地回答不上來，整個猴群的作息時間也因此變得混亂起來。過了一段時間，猴子們起來造反，把“猛可”推下了猴王的寶座，“猛可”的“收藏品”也被新任猴王據為己有。但很快，新任猴王也遇到了和“猛可”同樣的困惑……