終於，父母放棄了對他的要求，但拒絕提供任何幫助。若幹年後，積累了豐富商業知識的邁克終於在商場上有了自己的一塊領地，成為英國首屈一指的房地產大亨。
試想，假如天下的父母都按照自己的想法來控製孩子，那麼相信這個世界上將會少很多優秀的藝術家、成功的生意人；如果父母總是希望孩子按部就班，做大人認為正確的事情，那麼這個世界上將會少很多創造性的成果。因此，父母應當明白，家庭教育者不能用所謂的標準或者成功之道來束縛孩子，這會扼殺孩子多樣化的思維，從而也扼殺了他們的創造力和想象力。
卉卉上四年級了，學習成績比較穩定，媽媽盤算著，應該讓卉卉發展一個特長，將來不管是從事相應的職業，還是當作一個愛好，對於卉卉來說都是有益的。
可是選擇什麼特長好呢？學唱歌吧，自己並不希望她走這條路；學鋼琴吧，又覺得學的人太多了。想來想去，媽媽決定給卉卉報一個繪畫班。
媽媽將這個消息告訴卉卉，卉卉並沒有表現出期待和興奮。她想了一會兒，對媽媽說：“媽，我能不學繪畫，去學吉他嗎？”媽媽聽了，非常意外，問：“你為什麼有這個想法呢？”卉卉說：“媽媽，我一看到電視上的明星在彈吉他，我就覺得手很癢，也非常想學。”媽媽有點不高興：“女孩子哪有學吉他的？再說了，即使你想學樂器，也該學鋼琴啊，吉他怎麼能登大雅之堂？”卉卉沉默了。
媽媽最終還是給卉卉報了繪畫班。但令她心急的是，入門班眼看都要上完了，卉卉連畫筆都拿不穩，每次都是心不在焉地在畫畫。但有一次，媽媽帶著卉卉到姐姐家玩，卉卉看到表哥的吉他之後，興奮不已，吵著要跟表哥學。表哥教她時，她別提聽得有多認真了。那架勢，仿佛已經是一個初入門道、對吉他很有感覺，但又渴望更進一步的小吉他手了。回家的路上，媽媽反複思考了很久，決定不再讓卉卉學繪畫，而是支持她學吉他。
在孩子一些喜好的選擇上，或者是學習對象的選擇上，如果無關道德和法律，父母應該盡量少為孩子決定。如果父母希望提醒孩子，那麼給他一些基本的建議即可，最終的決定最好仍由孩子來做。因為，即使父母再了解孩子，但孩子自身的喜好、關注點、特長，是沒有人比他自己更清楚的。而隻有發自內心的選擇和決定，才能讓孩子用盡所有的精力去為之努力。這就好比一片土地，雖然種水果要比種糧食的單份利潤高，但在這片土地上糧食的產量要遠遠高於水果。那麼最佳的選擇當然就是種糧食，薄利多銷，最終的利潤當然會高於種水果的利潤。
尊重孩子，給他自由選擇的權利，雖然聽起來簡單，但很多父母卻都無法灑脫地做到。其中一個原因，就是父母平時對孩子管得太寬了，小事尚且不肯讓孩子自己做主，更何況關乎未來職業和整個人生的大事。這就告訴父母，平時生活中就要對孩子放開手，給他充分的自由。父母應該明白，自己選擇的不一定是正確的。換位思考一下，自己在孩童時代，即使年齡小、不諳世事，但也不願意自己的事情都任父母安排。讓孩子自己去體驗、去總結，不要將孩子的事情總當作自己的職責，否則父母會覺得很累，孩子還不“領情”。
給孩子選擇的權利，甚至放心地讓他去決定自己的人生之路如何走，這代表著父母對孩子的尊重，表示給孩子發展興趣的自由和空間。這樣，父母既能保護孩子對事物的熱情，又能讓孩子在興趣中發揮自己的創造精神和無限的潛力。最終的結果，也許會比父母原本的安排更好。