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組織教學與環節調控叢書·教師教學行為控製技巧(上）精裝
作者：
王擁軍
唯美同人
9 萬字
連載
《組織教學與環節調控叢書·教師教學行為控製技巧(上）精裝》正文
孔子論教師的基本教學品質
教師必須掌握和運用教學藝術
課堂教學對教師的五點要求
小學數學教師應具備的九種素質
教學成功的六種意識
教師修養九性
教師應具備的認知風格
教師應掌握的十種課堂效應
教學行為的八個特征
二十八種積極教學行為
美國優秀教師二十六條行為守則
教師自我約束的十三條準則
克服課堂教學中的七種隨意行為
不良教學行為及矯正五法
課堂中教師的美
教師審美修養的構成
中小學教學常規五原則
課堂教學的六條基本要求
教師教學常規
教學六環節基本要求四十條
美國搞好教學的56條規則
小學自然教學常規
化學教學常規
美國中學化學實驗的教學常規(參考)
做好中學化學係統複習工作
課堂上的非言語行為及其作用
課堂非語言行為的十七類型
運用非言語行為的八條原則
課堂中的人體語言的意義和作用
體態語言及其在教學中的應用
教師個人的課堂儀表
教師印象整飾的規律與策略
課堂身姿語應用
課堂站姿的操作和應用
課堂手勢語的操作和應用
課堂上的教鞭使用方法
課堂觸摸技巧及其應用
課堂的眉目語
課堂上目光分配的技巧
課堂眉眼語的運用技巧
課堂表情的控製“六要”
克服無表情教學的藝術
把握教學情感五法
調控教學心境的藝術
課堂中教師調節情緒的方式方法
分配課堂注意力“四要”