由此可見，要求孩子萬事皆同是不對的，家長要避免此問題產生就要做到以下幾點。
【教子有方】
1、要求孩子諸事皆通，不如學習一技之長。
有一技之長就會有一種能力，有了一種能力。每個孩子都有自己的特別愛好，家長要以孩子的興趣愛好為出發點，發現並且有意識地培養孩子的一技之長。
培養。
2、從客觀實際出發，讓孩子量力而行。
家長應根據孩子的實際情況，量力而行。有些時候，從孩子的興趣愛好中，可以發現他們具有某種潛能的線索和萌芽，而孩子的這種潛能，平時可能會絲毫沒有引起家長的注意。比如說，一位驕傲地自稱能用一條腿平衡身體好長時間的男孩，可能永遠也成不了一位棒球明星，但是，倘若給以機會，他極有可能成為一位技術精湛的滑冰運動員。
3、發現孩子的特長。
家長通過不斷的觀察、比較嚐試，會發現孩子在某些方麵具有特長，會發現孩子對某些領域有興趣。越早發現孩子的特長，越有利於對孩子這方麵潛力的開發。
4、培養藝術才能要循序漸進。
家長培養孩子某個方麵的藝術才能時，不要過於性急。過於性急訓練，會打亂孩子興趣愛好的臨界期，會使孩子永遠地失去某種能力發展的可能。急於求成的結果會使孩子超負荷訓練，過於為繁重的、強迫的刺激將使孩子產生厭惡情緒。
5、正確引導天賦。
愛迪生從小就表現出強烈的好奇心和求知欲．在一般人的眼裏他是怪孩子，在老師的眼裏簡直是糊塗蟲，但這正孩子的天性，是最寶貴的品質。每孩子都有自己的天賦，但是單有天賦，沒有一定的環境與教育，不去開發，天賦就不會發展，甚至還有被湮沒的可能。所以家長要根據正確引導孩子的天賦，讓孩子成為有用之才。
6、學一技之長的課程。
家長總是要求孩子除了從書本上獲得的學識外，還需學習有別的東西，家長不要盲目地讓孩子萬事接通，讓孩子選擇其中一項就完全可以了。
7、給孩子製定長遠目標，要求孩子持之以恒。
對孩子教育忽冷忽熱，水準忽高忽低，沒有細致的教育方案，沒有長遠的打算，便不能使孩子的藝術活動能力得到明顯的提高。家長應該給孩子製定長遠目標，並要求孩子持之以恒。