首先，孩子是社會的組成部分，必然要參與社會。一個人隻有具備社會公德心和責任感，是能獨立在社會上生存的基本條件，家長剝奪了孩子參加勞動的權利，會嚴重影響孩子的社會責任感和公眾意識。
其次，孩子通過自己的勞動，得到社會的認可，這樣可以滿足他們渴望成功的心理需要。父母的阻止，會使孩子失去展示自己、發現自己的機會，也會扼殺孩子的自信心和積極性。
再次，父母不讓孩子參加勞動，會使孩子不懂得珍惜、不能體到勞動的辛苦，缺乏動實踐能力。但有時家長又會抱怨孩子不懂事，動手能力差等，使孩子覺得委屈、無奈，並對父母有意見和看法。
最後，勞動是生存之本，是生存的基本技能。孩子成長的路上不是一帆風順的，還會有很多的困難與坎坷。家長如果不能讓孩子具備各種能力，其中包括勞動能力，會使孩子在今後的生活、工作中很難獨立麵對很多的事情，成為孩子生存發展的障礙。
由此我們可以看出，勞動的觀念必須從小開始培養，那麼，孩子在講過勞動的鍛煉後才會知道工作的辛苦。下麵家長的做法很值得廣大家長們借鑒。
一個農村的小姑叫劉暢，她現在隻有12歲，但是從小到大，父母都不溺愛她，很小的時候她就知道自己的事情要自己做，她四歲起就學會了自己梳頭發。在爸爸媽媽的鼓勵下，她在今年的暑假學會了淘米、洗菜、包餃子、洗碗等勞動。她從心裏感到非常自豪。
以上對比可以看出，家長鼓勵孩子可以讓孩子自立。所以說，家長不能阻止孩子參加勞動，對此將給出幾點建議。
【教子有方】
1、讓孩子知道勞動是人的生存之本。
教育孩子隻要人生存在這個社會上，就必須依靠勞動來換取生活所需，告訴孩子腦力勞動固然重要，體力勞動也是不可缺少的。
2、鼓勵孩子參加集體勞動。
很多時候，學校會組織一些集體勞動，如：定期到養老院幫助孤寡老人打掃衛生；一周一次的班級大掃除等，家長要鼓勵孩子多參加這樣的勞動，讓孩子在勞動中得到鍛煉。
3、平時讓孩子做力所能及的家務勞動。
根據孩子的實際情況，教授孩子做點力所能及的家務，不僅可以幫助家長分擔勞動，還可以讓孩子體會到勞動的快樂。
4、讓孩子參加公益勞動。
在孩子假期期間，多參加一些公益勞動，增強孩子的社會責任感和公眾意識。