To：小亮
小亮，你之所以出現戀情與你的成長環境有著直接的關係。俗話說“會哭的孩子吃奶多”，父母常常因為孩子乖而忽略了對孩子情感的體察。殊不知，無論哪種個性的孩子都有一個共同的願望：被人重視，受人關愛。
請跟隨我還原你們的感情互動吧。兩位內向的、被群體遺忘的女生和男生坐在一起，發現了彼此間有那麼多的相同，產生了強烈的心靈共鳴，兩個乖孩子開始了你們與眾不同、與世無爭的戀情，你們在不斷的角色轉化中尋求心靈的碰撞……在戀愛中你體會到平等地關心別人和被別人關心的樂趣，同時你也找到了自信——自己是受人關注的，因此這份感情與你的自信連在一起。
由於性格的內向，語言無法準確地表達你們對對方的依戀和愛慕，於是你們采取肢體語言向對方表白自己的情感。女孩媽媽發現她身上的印痕，認為你們之間的關係已經超出了成年人可以承受的範圍，女孩媽媽處理問題的態度盡管極端但卻在我們情理之中的。
事態的突變是十四五歲的孩子無論如何也難以招架的，你的竭力表白，與其說是挽留感情，不如說是維護自尊。
小亮，你母親特別希望幫助你從那段感情中走出來，此時她不可能再說女孩的好話，不然你更無法從情感中走出來。而她對女孩的貶低，損傷的不是女孩在你心目中的形象，而是你的自信——原來自己如此無能，從一開始就陷入女生的圈套，這是怎樣的恥辱？母親的良苦用心不僅斷絕了你對女孩的癡情，更斷送了你生活的銳氣和奮進的動力。
小亮，人在成長的曆程中，各個階段都有最主要的事要做，要分清輕重緩急。學生時代的主要任務是讀書，學習如何與人相處，為日後進入社會，占有一個好的位置打下堅實的基礎。在學生時代，無論選擇怎樣的異性，兩情如何相悅，其結果終將歸於失敗，明知這樣的結局，聰明的孩子又怎會執著於此呢？隻有耐得住寂寞的人才能夠成就一番大事業。
小亮，你孤僻、不合群，有了這份情感之後就沉浸在兩個人的精神世界之中，對於未來融入群體是不利的。純真的愛情被畫上了句號，而與更多的同學廣泛交往卻剛剛開始。小亮，在經曆這份感情之前，你覺得自己無所欲無所求，喜歡一個人的世界，恰恰是這個女生的出現讓你明白了自己擁有愛的能力和被愛的魅力，在未來的人際交往中會越發地自信，越發地揮灑自如。
借助這個機會，我想和你母親說兩句肺腑之言，我們設身處地站在小亮的角度看這個問題，女孩母親的做法極大地傷害了小亮，父母要尋找機會與女孩的媽媽進行有效的溝通，畢竟在整個事件中不會有任何一個贏家。同時，父母要給予小亮積極的心理支持，告訴他，他們之間的感情是真的，女生因為離得近，共事多所以發現了他身上的閃光點，這是男孩子的魅力體現。事態的突變不在於他選錯人了，而是選錯時機了，並且表達的方式也是絕大多數人難以接受的。
【麗珊女性幸福心理學】
當孩子在成長中遇到困難的時候，正是考驗父母如何以積極的心態麵對問題、解決問題的時候。在幫助孩子度過危機中給孩子樹立榜樣，優化、強化親子之間的良性互動。如果自己難以科學解決，要第一時間尋求教育心理輔導師的幫助。
大哥哥成了他的性“啟蒙者”
“非禮勿視，非禮勿聽”，古代先哲早就告訴我們了，對於不好的事情不要有任何的好奇。尤其是在社會轉型、思想多元化的今天，一次好奇可能帶來的是人生的逆轉。
楊智鳴是一名大三男生，他投入全部情感的戀愛，最終以女友的背叛告終。楊智鳴傷心欲絕，覺得自己根本就不懂女生，出於好奇，他登錄了同誌網站。在網站上他認識了劉安。他們倆有種相見恨晚的感覺，很快楊智鳴就到劉安家裏，他們發生了性關係。
劉安在一所職業學校上二年級，他天天纏著楊智鳴和他“結婚”，他要拿著“結婚證”和同學炫，他是有老公的人。楊智鳴本來也沒有想在同誌圈子裏混太久，畢竟他馬上就要畢業，麵臨找工作了，如果讓用人單位知道了自己有這方麵的事情，可就麻煩了。所以他堅決不“結婚”……劉安每天都和楊智鳴吵，威脅他要到學校去，要將他們之間的事情廣而告之……
楊智鳴實在無法忍受了，就和劉安的父母取得了聯係。劉安的父母感覺兒子是有點問題，說話、走路、衣著都很像女生，卻沒有想到他已經和男生發生性關係了。劉安父母帶著他來到心理機構，我見到了“風情萬種”的劉安。