周五的語文課上，沈老師讓錢晨來評講上周的周記《我們班的他（她）》。她仍然保持著女強人的氣場，講話幹脆有力，斬釘截鐵。她先講了講描寫人物的要點，而後點評幾篇作文。
“我一邊念，大家一邊猜這作文寫的是誰，同時想想這些文章有什麼長處值得學習。”
大多數作文都很好猜，因為實在是太明顯，把人家的口頭禪都抖露出來了，根本就不算謎題。
“……他看起來完全就是個古靈精怪的孩子，經常把一句‘嗬嗬’掛在嘴邊。”大家一聽就笑道：“是朱木同！”
“嗬嗬”是朱木同的口頭禪,符合他笑看紅塵的一貫風格。
趙嵐的作文也被念到了，他羞澀地低下頭，像個姑娘一樣。然而大家既沒猜出這作文是誰寫的，也沒猜出寫的是誰。錢晨念完，說：“這篇文章前麵很大一部分都是在講那位同學很沉默，但是之後有了轉折和升華，文中寫道，‘磚是樸素平凡的，但也正是一塊塊堅毅的磚才能構築起班級精神的長城’。那位同學雖然內斂安靜，卻是個很有思想的人，豁達灑脫、樂於奉獻，這才是文章真正想要突出表現的東西……”
她越說越讓趙嵐覺得不好意思，他完全不敢抬頭看她了。錢晨總共講了半小時，之後，沈老師說：“謝謝錢晨同學，她分析得很透徹。好，我們回到課本，接下來我們要結束《囚綠記》了。在其他版本的語文教材中，這篇《囚綠記》是放在初中課本裏的，也就是說它比較簡單，所以我們快馬加鞭，不作深入研究。下星期我們就進入古詩單元，大家要背課文了！”
全班人發出“啊”的一聲哀叫。
數學課之前，昨天的考試試卷發了下來，大家又議論紛紛，像是股民在討論股市。
趙嵐拿到試卷，心裏一沉。79分。錯了兩道小題，一道大題，就這樣丟了21分,心疼。
上課後，馮總說：“這張卷子大家做得不好。可能是因為昨天考試的時候我多來教室裏轉了幾圈，把分數壓低了。”
同學們發出陰沉的笑聲。馮老師說：“不要笑。你們有多少人是始終獨立地應對考試的呢？老師不在教室的時候，你隨便瞄幾眼，或者交卷之前把旁邊人選擇題的答案抄一抄，幾十分就到手了。”
趙嵐可以底氣十足地說，他從來不會用這樣的辦法得到答案。也有不少人能底氣十足地這樣說，如同麵對侵略者義正言辭地說自己寧死不降，大義凜然。
“不過，也有些同學做得很好。班上90分以上的有8個人，其中楊昌文是100分。很多人把附加題也做出來了。”
趙嵐不免自卑起來。
“我先來講選擇題的最後兩題。這6個選擇題都是不能錯的！你即使猜也能猜對啊。你們想想，為什麼一張試卷要有填空題、選擇題和解答題，為什麼不全都弄成解答題？就是看誰更聰明些咧！這些小題很靈活，不一定要那麼死板地去做。”
這話讓趙嵐越聽越難過，他腦袋笨，靈活不了，難道還能跟別人換腦袋不成。馮總講完後，說：“有的人每次考完以後，拿到卷子就往抽屜裏一扔，好像滿不在乎的樣子。你要是真有那麼清高，那也挺不容易。但你心裏其實也還是在乎自己成績的，隻是不敢正視它。”
馮總鞭辟入裏地把如此微妙的心理狀態都描述出來了。趙嵐的確想表現得清高些，然而他終究不能無視分數，在這樣激烈競爭的環境裏，幾乎不可能保持與世無爭的姿態。武陵人，桃花源？他們高中雖然校園環境僻靜優雅，卻並非隱逸之地。
下午的體育課是排球課，大家捧著雙手把球打來打去，然而除了發球之外很難成功地把球打過網。他們的手掌都變得像黑炭，下課後就搶著去洗手池，像中了毒搶解藥一樣。運動量挺大，趙嵐出了一身汗，而他犯了個錯——接連四天都穿著這身冬季校服，昨天他還沒洗澡，於是等他晚自習回到教室，就產生了災難性的後果。
同桌衛東捂著鼻子說：“趙嵐，你幾天沒洗澡了？”
趙嵐支支吾吾地答道：“兩天？還是三天？”
坐在後麵的周波也捂住鼻子：“哎呀，我也感受到了……”
衛東埋怨道：“我靠，太難受了。這氣味就像日軍投的毒氣彈。”
趙嵐說：“可能是因為我沒換衣服。”
趙嵐周邊的人隻能頂著毒氣彈的攻擊繼續跟作業戰鬥。半小時後，鄭思雅回過頭狠狠地對他說：“要是你明天到教室來還是這樣，那你能滾多遠就滾多遠！”
趙嵐被嚇到了。她說完這話就像是捅了他一刀似的，讓他格外難受。他呆呆地坐了一會兒，低著頭。衛東在一旁起哄道：“思想有多遠，你就滾多遠。”