學校種種溫暖的人性化的管理措施，讓老師在高品質的生活的同時提高了教學熱情。在溫馨的學校氛圍裏，每一個老師的敬業程度都相當高。陳老師透露，盡管有每個月半天疲勞假的政策，可是老師一般都不會去請這個假，總是擔心著會不會落下課程，耽誤學生的學習進度。
以教師為本的組織環境，並不影響學校以學生為本的辦學根本。2010級德語專業的一位學生這樣告訴記者：“學校對於學生的管理極富人性化，總能充分考慮到我們的利益。老師會要求我們多去參加課外活動，甚至是課間短短的10分鍾。”記者在一位姓黃的家長那裏了解到，平時她忙於工作，對兒子黃威的學習有所疏忽，而孩子本身對學習的興趣也不高。可外事學校的老師們對孩子持續的鼓勵和影響，加上整個學校開放的、不壓抑的管理氛圍，讓黃威真正感受到了學習的快樂與激情。黃威表示，畢業後會繼續出國深造，提升自己英語專業的學習水平。學生的這種轉變來源於老師的諄諄教誨與循循善誘。他的班主任邱老師回憶起黃威的故事還記憶猶新：在初入學校時，黃威對英語一竅不通，有一天邱老師在黑板上寫了一個單詞“man”，當時已經17歲的黃威竟然問老師“man”是什麼意思，邱老師拍拍他的肩膀告訴他，“你就是一個man，你就是個頂天立地的男人。”之後，這個男孩興衝衝地跑到老師那裏說自己學會造英語句子了，於是他跑到講台上大聲地喊出了“Hey，man。”就是這樣一段課堂上發生的小插曲，讓黃威從此樹立信心，開始了自己的外事生涯。邱老師特別強調，“當每一個孩子跨進這所學校時，他們總會覺得自己是一個‘loser’，這是最可怕的。而當他們第一次走進我的課堂時，我就會告訴他們‘你很優秀’。”邱老師隻是外事學校眾多老師中的一個代表，外事學校的老師就是用這種激勵式的人性化管理方式教育著學生，引導、改變著學生。
學校還製定了一些對學生的人性化管理製度，重視學生的主體作用，重視激勵，重視過程。完善的獎勵製度是對學生的激勵，成為牽引學生成長的有效載體，千元獎學金不僅獎勵學業出色的人，還獎勵品德優異的學生；嘉獎令頒發給為學校獲得榮譽的學生，讓學校以他們為傲；物質獎勵和精神獎勵並重，一條榮譽圍巾比金錢更讓學生感到歡欣鼓舞。建立學生自主管理委員會，讓學生全麵參與管理、獎懲討論，在自主管理中發現問題，解決問題，進而提升自己，形成良好的學生自主管理，自我教育，自我服務的新局麵。用身邊的榜樣激勵學生，每月之星、校園達人等評選，成為恢複學生自信，重塑自我的重要手段。“千分製”評價體係對學生實施動態化評價，以在校三年為一個整體，對學生進行評價。德育重修製度，給犯錯誤的學生以改正的機會。
正是有了這些人性化教育與管理的理念，在俞毅的帶領下，寧波外事學校呈現了一派和諧向上的麵貌。老師們兢兢業業、團結合作，學生們朝氣蓬勃，自信陽光。在記者離開時，注意到幾個男生在操場上打籃球，望著這些年輕跳躍的身影，我們感受到了一股溫暖的力量。
思考四：打造品質職教，實現內涵質量的再提升
從寧波中泰高級職業技術學校到寧波外事學校，從多類型專業並存到三大專業群確立，從創辦藝術班到開辦學前教育專業，再到T A FE項目的火爆，寧波外事學校在俞毅的帶領下，10年中不斷轉型升級，從長三角有影響力的學校到全國1000所改革創新型示範校再到“打造品質職教”，體現著俞毅校長對職業教育認識的本質回歸。
中職教育是什麼樣的教育？在俞毅的心中，職業教育一樣是優質教育，是一流的教育，是品質教育。這品質包含育人品質、教學品質、師資品質、環境品質、專業品質，甚至是接待品質……外事學校的點滴都體現了俞毅對品質的極致追求。對品質職教的執著充分體現在學校的辦學戰略上，即辦學的國際化，多元化和品牌化。
“多元，其實就是未來選擇的多元，我的孩子以後可以選擇出國、就業或者繼續學習。”俞校長說，“多元化，滿足了多種形態的多種需求。”評價標準多元化，升學通道多元化，教學形式多元化，人才標準多元化……在外事學校感受到更多的是對學生個人生涯的非終端關注，讓每個學生都能找到屬於自己的定位，學校本著學生可持續發展的目的，為學生設計不同的發展方案，在外事學校，學生畢業後選擇是多樣的，出路是多樣的。多元化的辦學方針，在當今多元化社會中，順應了社會發展的必要趨勢。多元化還體現在“四個結合”的立體化辦學模式上：全日製教育與業餘培訓的結合，中等教育與高等教育的結合，國內教育與國際教育的結合，教育與實業的結合。這些舉措全方位地為學生提供了更多的選擇與機會，中職教育不再是終端教育。這種辦學模式的推行需要膽量和魄力，而俞毅正是這樣一位有膽魄的校長。
談到品牌化，俞毅給記者舉了LV的例子。LV的品牌就代表了一種印象——做工精湛，品質高雅。品牌的力量在當今社會日益突出，教育市場的品牌化也在一步步完善。“外事也要成為一種品牌，一種品質教育的品牌。”俞毅如是說。外事學校對品牌的注重就體現在方方麵麵，從可見可感的外在形態如學校裝飾、師生的著裝到獨樹一幟的辦學理念，都是品牌的象征。俞毅表示，品牌在某種程度上就是品質，學校應該追求高品質的教育，打造外事品牌專業，走提升學校內涵發展之路。
最後，俞毅校長表示，學校在今後一段時間內的目標是：成為一所“立足寧波，輻射長三角，麵向全球的國內一流的品質職校”。說完，他把目光轉向了窗外，堅定、執著。這就是俞毅校長，一個行走在思考路上的中職教育人，一個用靈魂和生命帶領所有“外事人”共同奮進的中職教育人。
采寫：王肖霞王餘餘張瑋玉