11年的辦學戰略的調整，讓國際化成了這個學校的另一標簽。但什麼才是真正的教育國際化？俞毅對此有著自己的判斷：首先，要會說純正的外語，但這隻是一座橋梁，還要有一種包容的事業心和胸懷。最重要的是要有國際化的視野，了解別國的意識形態和文化價值，包容各民族文化的差異，尊重各民族文化的多樣性，從經濟、政治、習俗、文化形態等方麵去全麵而立體地了解。他提到了著名的公眾人物大山，俞毅覺得大山不是因為會說一口幾乎與中國人無異的中國話而成為中國通的，最根本的是他了解我們中國的文化形態。當學生們站到這個高度上去“俯視”一個國家時，就可以說是真正了解了這個國家。培養國際化人才無疑是這所學校最重要的辦學目標，讓學生置身於一個濃厚的國際化氛圍的環境中，用環境塑造人，人與環境共生。俞毅回憶起2002年自己的學校迎來第一個外教時的情景，“那時無論這個外教走到哪裏，老師和學生們都盯著他看。尤其是學生，和他講一句話就會臉紅。”而現在，學生們經常和老外一起去釣魚，去老外家做客，處處表現得落落大方，當年羞澀臉紅的樣子蕩然無存。當記者問起學生和外教交流時會不會有障礙時，他笑著坦言：“我們學校的外教挺多的，大家一起生活也習慣了。我們相處得很融洽，氛圍很輕鬆。”
這種國際化的氛圍也得到了家長的認可和肯定，一位周姓家長在接受采訪時說道：“當初我們選擇這個學校，就是考慮到學校辦學方針的國際化，這可以讓自己的孩子見見世麵。而且，這和我們中國傳統的教育方式不同，讓我們做家長的很滿意。”
創設國際化氛圍是一方麵，落實國際化舉措則是根本。為此，俞毅經過一係列的摸索和長時間的探索回答了這個問題。引進國外師資，輸送教師出國進修：學校先後引進外籍教師28名，選派去國外研修的外語教師達26人次，學校擁有海外學習經曆的教師32人，占外語專業教師總數的68%；開展全時空外語教學，將教學思維和組織形式契合，將課堂時空和家庭時空完美融合，最大限度地將外語融入生活的方方麵麵，讓學生感到“外語就在我們的身邊”；引進國際評價標準體係，英國倫敦城市行業協會國際通用職業證書成為重要評價體係，為學生未來的就業提供了保障，國際雅思考試、日語等級考試等一係列的等級考試也是將學生推向國際化的一種渠道；成立各類外語俱樂部如風俱樂部、高麗閣、歐陸風、IC E（萬國俱樂部），獨具異國風情，讓學生在生動形象的模擬情景中，能充分享受著“不出國門，就能體驗外國風情”的快樂；引進原版教材、全套原版課程；開展國際交流，締結姐妹學校：學校德語專業的學生已與德國亞琛彼尤斯中學（PIUS）學生建立了夥伴關係，已有五批學生互訪，與澳大利亞西悉尼精英中學、美國肯尼迪高中等學校建立了“成長夥伴”關係。一提到“成長夥伴”，俞毅會心一笑，說：“這個提法源於網絡靈感。成長夥伴，即讓每個學生與相關國家的學生通過網絡結成夥伴關係，在一年的學習交流之後，學校會安排雙方學生的互訪。”一位學生這樣告訴記者：“這種從網絡過渡到實際生活的方式，很吸引我們。要是我也有這樣一個夥伴，那我可能就是‘外國通’了。”
當寧波外事學校率先走上國際化道路並取得成功時，俞毅保持了冷靜的頭腦。他知道學校要發展，還需要源源不斷的活水。中澳TAFE合作項目成了這一股活泉。該項目是寧波市“十二五”期間“教育國際化”的重要項目。由寧波外事學校、寧波城市職業技術學院、澳大利亞西悉尼TAFE學院共同組建的寧波TAFE學院即將成立。該專業采用五年一貫製的新型中職教育模式，全套引進澳大利亞課程體係，強化英語教學，培養具有國際化視野和跨文化交往能力的高水平應用型人才，呼應寧波諾丁漢大學培養研究性人才的培養模式，整體提升寧波市中職教育國際化程度，成為浙江省乃至全國職業教育體製創新和職業技術國際化人才改革的一個新亮點。
思考三：創設以教師為本，以學生為本的人文組織氛圍
在采訪中，記者聽到最多的一個詞是“人性化”。俞毅告訴記者，任何一個組織的管理都不能缺少製度，製度首先是一種規範和約束，通過製度來維持組織的運行和發展，某種程度上說製度是組織的存在框架。但製度在深層次上更是一種理念，一種標準，一種價值取向，一種文化引導及矯正手段。相對於剛性製度，外事學校更注重的是人性化的柔性管理製度。
幾年來，在俞毅的領導下外事學校構建了較完整的剛性製度和眾多柔性製度，而正是這些柔性製度，讓全體師生感受到了集體的溫暖，人性化管理得到了最大程度的體現。榮譽休閑製度，退休前兩年的教職工以及獲得校級以上表彰的滿五次的教職工可享受一次海外休閑旅遊，當年獲得校級以上表彰的教職工教師節期間可享受國內榮譽休閑一次；一晚一早製度，每個教職工每周一次上午9時上班，下午4時下班；每月半天疲勞假製度；臨時請假製度……
對教職員工的人性化關懷不僅僅體現在製度上，更體現在日常生活的點點滴滴中。在學校圖書館的四樓，專門為老師設立了休閑吧，老師可以在那兒閱讀刊物、喝茶和聊天。記者注意到，休閑吧所陳列的飲料和點心就有20餘種。這種細膩全麵的關懷，著實感染到了記者。休閑吧隻是學校對老師人性化關懷的一個縮影，眾多的細節體現了這種人性化，從一頓自助早餐到一次下午茶；從一雙棉鞋、一件雨衣再到一間午休室配置，從一次FAS歡樂行到每周的瑜伽健身，太多微不足道的小事情中看到學校的人性化。俞毅的理念就是要讓老師們獲得有品質的生活。這種對老師無微不至的關懷，在記者所遇到的校長中著實少見。