2013年4月6日下午，7歲的冉冉（化名）和4歲的浩浩（化名）與10歲的順順一起玩耍，並就地取材模仿《喜羊羊與灰太狼》動畫劇情做“綁架烤羊”遊戲，順順將冉冉、浩浩綁在一棵樹上，用隨身攜帶的打火機點燃樹下竹葉，導致兩人被火燒傷。醫院診斷結果顯示，冉冉全身多處燒傷40%、浩浩全身多處燒傷80%。
江蘇省東海縣人民法院授理此案，法院認為，《喜羊羊與灰太狼》的傳播對象主要是未成年人這個特殊群體，製作發行方應主動嚴格審查、過濾未成年人不宜的情節和畫麵，並負有提示風險、警戒模仿的注意義務。而其在製作、發行的涉案音像製品中，仍存在捆羊、用火煮羊等暴力情節和畫麵，對本案未成年人的行為認知產生了不良影響，誤導本案未成年人模仿其情節，導致冉冉、浩浩被燒傷的嚴重後果。
以上案例受到了人們的廣泛關注。在媒介快速發展的今天，我們不得不去思考：媒介對兒童有什麼影響？兒童傳播的效果有什麼特點？哪些因素會影響兒童傳播效果？
第一節 兒童傳播的效果分析
一、傳播效果概述
“效果”是指由某種動因或原因所產生的結果或後果。傳播效果是指傳播出去的信息受到了關注、留下了記憶、改變了態度、導致了個人的或社會的某種行為的變化。傳播效果研究在傳播學研究中占有極為重要的地位。
（一）傳播效果的特點
1.傳播效果的重要性
傳播主體將傳播內容通過傳播渠道傳遞給傳播受體，最終的傳播效果是檢驗傳播過程順暢與否、傳播目的實現與否的重要依據。傳播效果是傳播目的的行動體現和檢驗根據。在傳播係統中，隻注重傳播過程，不重視傳播效果，是不可取的；當然隻重視傳播效果，不注重傳播過程，也是不應該的。總之，傳播過程與傳播效果是相互起作用的，缺一不可。
2.傳播效果的客觀性
傳播效果是傳播行為產生的有效結果。從廣義上看，傳播效果包括對他人和周圍社會實際發生作用的一切影響和後果。狹義上看，傳播效果是傳播主體的某種行為實現其意圖或目標的程度。不管是結果、影響、後果，還是程度，傳播效果都是一種客觀的存在。正因為它的客觀性，可以使它成為我們判斷傳播過程成功與否的一個重要依據。
（二）傳播效果的類型
傳播效果的類型有很多種，在此作一個整理。
1.從效果的影響範疇來分
從微觀效果層麵上看，分為認知、態度、行為效果。外部信息作用於人們的知覺和記憶係統，引起人們知識量的增加和知識結構的變化，屬於認知層麵上的效果；作用於人們的觀念或價值體係而引起情緒或感情的變化，屬於心理和態度層麵上的效果；這些變化通過人們的言行表現出來，即成為行動層麵上的效果。從認知到態度再到行動，是一個效果的累積、深化和擴大的過程。
傳統的效果研究基本上是針對個體態度改變的效果研究。近年來，由於社會心理學等學科的影響，在態度改變的研究之外，認知與行為的效果研究也得到了加強。
從宏觀效果層麵看，分為環境認知、價值形成與維護、社會行為示範效果。首先，環境認知效果。在現代社會，我們對周圍世界的知覺與印象在很大程度上依賴於傳播媒介，傳播媒介在影響著我們對周圍環境的知覺與印象。這種效果，傳播學中也稱“視野製約效果”，換句話說，大眾傳播製約著我們觀察社會和世界的視野。其次，價值形成與維護效果。傳播媒介在傳播中包含著是與非、善與惡、美與醜、進步與落後的價值判斷，客觀上起著形成與維護社會規範和價值體係的作用。再次，社會行為示範效果。大眾傳媒的影響並不僅僅表現在認知和價值取向的領域，它還通過向社會提示具體的行為或行為模式來直接、間接地影響人們的行動。大眾傳播具有“地位賦予”的功能，一種行為如果得到傳播的廣泛報道和傳播，往往會成為一般人學習或效仿的對象。
2.從效果的影響方式來分
（1）改變的效果與穩定的效果。以往多數效果研究隻注重傳播對傳播受體造成的變化，但實際上，效果研究也包括傳播強化了傳播受體固有立場或態度的研究。因此，效果研究既應研究態度的變化，也應研究態度的維持。
（2）積累效果與非積累效果。積累性效果是指多種信息導致的長時間的積累性變化；非積累性效果，則指接觸單一信息所產生的變化。
（3）短期效果與長期效果。大多數的傳播效果研究，針對的是接觸一種信息之後緊接的、即時的、相對短期的效果；當然也有一些效果研究，探討接觸媒介後經過一段時間所產生的效果。