第二，多元化。書店是多姿多彩的兒童閱讀場所。兒童的天性是活潑天真的，對新奇的事物有著強烈的興趣，對色彩也不例外，兒童喜愛的顏色是單純而鮮明的，大人覺得“鬧”的紅色、黃色和綠色等很純正的顏色，正是孩子非常喜歡的顏色。一些兒童書店或書店的兒童部多以原色與純色為基調，旨在激發兒童想象力和創造力。
第三，服務性。書店的服務性在兒童讀者身上能夠表現得更充分，因為兒童這一群體具有被服務的特征。一些書店除了專門有兒童部，而且有專門為兒童準備的書架、桌椅，甚至還有兒童衛生間、開水間等。另外，還為小讀者免費舉辦各種類型的課外主題讀書會、故事會、節日遊藝會等，有些書店還開展多元經營，兒童除了看書，還可以參加一些教育培訓活動，現場玩一些玩具，做遊戲等。而且在人員配備上，有些書店會專門派愛心、熱心、耐心、細心的店員負責兒童部，在一些假期，這些書店發揮著“托兒所”、“幼兒園”的作用，家長們紛紛把孩子們送到書店，有時一待就是整天，家長們的這種信任主要基於書店作為社會機構長期以來的服務特色。
（2）營造
第一，理想的環境，應給予讀者優越的感官享受。通過書店環境的營造，使兒童讀者在閱讀過程中，感到舒適、和諧，始終保持興致勃勃的情緒。書店為達到這個目的，要在閱讀環境中，對書架、牆壁、地板、天花板，在照明、顏色、音響的運用等方麵都要盡量迎合兒童讀者的生理與心理。如書架設計要高矮適度，便於兒童讀者取書拿書；燈光要柔和，不能太刺激，給讀者以寧靜感；輕快柔和的音樂，可衝淡嘩鬧的噪聲，調節人的情緒，故可低音播放背景音樂，給兒童讀者以恬靜優雅的感覺。總之，讀書環境要造成一種富有美感的整體氛圍，使兒童讀者一踏入書店便有賞心悅目、舒適愉快、安靜輕鬆、清新高雅等種種美好的感覺。
第二，理想的環境，要切合兒童讀者的身心特點。書店應根據兒童的年齡特征、受教育程度或者按出版物形式劃分區域；兒童部的圖書應多采用半開架陳列，便於小讀者了解圖書；同時應有分類目錄，和製作一些小讀者所樂於接受的圖文並茂的推薦目錄；環境方案應有別於成人區，四周牆壁可張貼小讀者喜愛的招貼畫、剪紙畫、動物圖像等。桌、椅、書架的高矮、大小，要適合兒童使用，色調要調和，還要注意保持室內空氣流通、光線充足。如果有條件，還可設洗手處，讓孩子們看書後洗手。
3.國外兒童書店的環境營造
國外的書店一向比較重視環境的營造，比如美國巴諾書店，該書店環境優雅，以棕褐色、深藍色為店堂基調，從木質書架、地毯都用基本色，大到櫥窗、收銀台，小到降價牌、活動通知都用這些色彩。首創“讀者之席”，在書店裏還有柔軟的沙發，木椅和小書桌。在兒童部設計上，用乳黃色的矮小的桌椅，有玩具，有森林之角，有樹、蘑菇等。
美國兒童書店的環境營造上有以下特征：
（1）親近自然。龍翼書店：在堂中央有一座樹雕，在樹雕一周建一個供讀者休息及閱讀的凳子。在書店前方種上一棵樹，還在書架上方根據季節貼上每個季節標誌性樹的枝葉風景畫。
野生動物樂園書店：書店入口處有一個紫色的大門，門上又開了一個小門，便於兒童進入。店內養了許多小動物，如小鳥、小雞、兔子等。書店浴室有一個魚缸，燈熄滅時，藏在鏡子後的魚會遊出來。書店還建了一口希望井，讓兒童在這裏許願。
（2）快樂空間。快樂森林書店：建一個獨立的城堡，兒童鑽進拱門可以進入圖書區，書店柱子刷成樹的樣子，天花板塗成天藍色，上麵有白雲，地麵使用綠草地毯。天花板高度的地方有一塊貫穿書店的擱物板，上麵有一列火車蜿蜒駛進。建了一個店中店——漂亮屋，為兒童提供許多漂亮的服裝。
Hobbit兒童書店：入口處設有一座橋，橫跨一個金魚池塘，作為生日聚餐拍照的最佳景點。增設了窗戶和天窗，書店外麵有一個很大的庭院，裏麵有供孩子們就餐和看書用的餐桌和仿建的有200年曆史的穀倉。
4.我國書店的兒童閱讀環境營造
我國現有書店的兒童閱讀環境主要有這麼兩種：一是在書店裏設置少兒區，比如像新華書店的少兒區；二是專門的兒童書店，比如像一些繪本館，主要服務對象就是兒童。以下對一些書店的環境營造作一個簡要介紹：