三、以時事為切入點實踐教學的成效及應注意的問題
經過“時事播報點評———以時事為基礎的主題課堂展示———親身參與社會實踐”整個實踐教學環節在“概論”課中的實施，有效提高了思想政治教育教學的實效性，同時由於這些實踐教學的環節還處在探索階段，難免在實施過程中會遇到一些問題，需要在進一步實踐中不斷加以解決和完善。
（一）以時事為切入點實踐教學取得的成效
1．培養起學生自覺關注國家、關注社會的意識
隨著時代的發展，“90後”一代的大學生自主意識顯著增強，個性突出。他們在認知上更偏重於感性認識，注重從切身的感受和經驗中接受某種理論和觀點。但是，往往學生所關注的更多是與自己有關的事物，至於國家、社會，甚至周圍身邊的事情，雖然也會有所了解，不過這種主動自覺的意識還沒有建立起來。更多時候，學生所關注的是那些能吸引人眼球的或者十分重大的事件，但是也僅僅限於在網絡上瀏覽一下而已，真正能透過這些事件去進一步思考和分析背後隱藏的問題，可以說，鮮有同學能有這種意識。通過讓學生們關注時事，分析點評時事，一方麵切合了當今大學生的認識方式，更重要的是通過這樣的舉措，使學生們對我國的國情、社會有了更多的關注和了解，帶著思考後的問題，學生們對生硬、枯燥的理論也不像以往那樣冷淡和排斥，而更多的是看到他們希望從理論中去尋求解決問題的答案。