第三，他們往往使用金錢來達到目的。青少年孩子們，由於受到社會對金錢的渲染的影響，心中也萌發了有錢的欲望。一些孩子看不到今天的學知識學本領就是明天的富有，而把心思過早地盯上了窗外的世界，看人家有錢就羨慕，看自己沒錢就懊惱。於是千方百計夢想自己成為一個富翁，過上有錢人的生活。
恰好，一些靠不義手段獲取了錢財的暴發戶，便認為可以用手中的一點錢，去勾引尚未明世事的女孩子們。他們會微笑地領她們去逛商場，買高級衣服，也可以去進行種種的高消費，最後又下塌到豪華的高級酒店，又拿出一遝人民幣，以此換取少女的青春。就這樣，幾個錢兒就被人竊去了自己的貞操，而所換取的除了幾個錢之外，還有一個一生吃不完的苦果。
第四，威脅也是壞人一種常用的手段。這裏威脅主要是事發前的逼迫。青少年女孩多膽小，有人遇上壞人綁架、襲擊，或其他方式的威脅便十分恐懼，因而任其擺布，不敢出聲，結果讓壞人的陰謀得逞。其實，這時大聲呼救、奮力抵抗，方可解脫；越恐懼，壞人越猖狂，越容易得逞。
待人友善天地寬
曉曄是班長，但最近她不想當班長了，原因是她的幾個好朋友都在誤解她。前幾天，老師點名批評了幾個同學。事後，這幾個同學認為一定是曉曄到老師那裏打了小報告，就都不理她了。曉曄覺得很委屈，也很氣憤這幾個朋友對她的不信任。她決定不和他們解釋，也不想再做班幹部了。
小可的一支新鋼筆找不到了，當她看見了小玉的鉛筆盒裏有一支和她一模一樣的鋼筆，小可懷疑小玉拿了她的鋼筆，便告訴了其他同學和老師，小玉心裏很委屈。因為這支鋼筆是前幾天媽媽為了獎勵小玉成績有進步，特意買來送給她的。回家後，小玉向媽媽訴說了這件事情，請媽媽給老師打電話說明一下，以證實自己的清白。小可得知自己誤會了小玉後，向小玉道了歉，兩人冰釋前嫌，關係反而比以前更好了。
生活裏常常發生由於傳言、多疑等因素而引起的誤解，這確實是令人不愉快的事情。不過，我們要知道，與同學交往中難免有磕磕碰碰和各種誤會，關鍵在於如何去麵對，如何去處理。
國外有一位政治家，早年在一個大富翁家幹活兒，富翁對他百般刁難。多少年後這位大富翁破了產，而這位政治家卻在政界大獲成功，真是三十年風水輪流轉。有一天，那位富翁的兒子找到這位政治家，希望謀取一份工作。這位政治家非常寬待他，不到一周就為他找到了一份工作。政治家的兒子有些不解，政治家卻說：“寬容人家，不僅施行了道德，而且也使自己的心境遠離因為報複而產生的負麵情緒。”
不同的態度會導致不同的感受，在以上例子中，曉曄和小玉采取了不同的方法處理自己遇到的問題，就得到了不同的結果。顯然，小玉的態度和方法更為可取。從心理學角度看，寬容別人，就不會為泄私憤而損傷自己的快樂，不為結果如何而擔驚受怕，這樣的話，你的生活會始終如沐春風。
一、人際交往中的“南風效應”
“南風效應”源於一則法國寓言。這個寓言講的是北風和南風比試威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來，它鼓足全部力氣吹起刺骨的冷風。結果行人為了抵禦北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，行人頓時感到風和日麗，不再寒冷，他們開始解開紐扣。隨著舒適的南風帶來越來越多的溫暖，行人陸續把大衣都脫掉了。南風獲得了比賽的勝利。北風和南風都想要使行人脫掉大衣，但是由於它們的方法不一樣，所得到的結果也大相徑庭。“南風效應”給我們的啟示是，在處理人與人之間關係時，要特別注意講究方法。
周四下午課外時間，大勇借到同桌剛買的一本參考書，他便沒和同學出去玩，而是在教室裏專心地看書。離上自習還有一刻鍾時，坐在大勇後麵的毅夫和誌剛從外麵回來了。兩人都是滿頭大汗，坐到座位後，毅夫一邊從書包裏拿出紙巾遞給誌剛擦汗，一邊和誌剛討論著剛才的籃球比賽。這時，大勇的筆掉地下了，他彎腰撿起筆後，繼續思考書上的題目。
情緒依然興奮的毅夫對誌剛說：“太熱了，我請你喝水吧。”誌剛高興地點頭答應，他站起來開玩笑地說：“別忘記帶錢哦！”毅夫邊從書包裏摸錢，邊笑著說：“沒問題。”忽然，毅夫露出奇怪的表情，“錢不見了！”誌剛趕忙說：“再找找，是不是放錯地方了？”毅夫搖頭說道：“不可能，我明明放書包裏的，可能剛才掏紙巾掉了。”兩人朝地上看了看，什麼也沒有。