3.入席後，如果是站立主持，應雙腿並攏，腰背挺直。持稿時，右手持稿的底中部，左手五指並攏自然下垂。雙手持稿時，應與胸齊高。坐姿主持時，應身體挺直，雙臂前伸，兩手輕按於桌沿。主持過程中，切忌出現搔頭、揉眼、蹺腿等不雅動作。
4.主持人言談應口齒清楚，思維敏捷，簡明扼要。
5.主持人應根據會議性質調節會議氣氛，或莊重，或幽默，或沉穩，或活潑。
6.會議主持人要控製會議進程，避免跑題或議而不決，並且要控製會議時間。
（二）班會座次安排隹
班會的座次安排決定班會的成功與否。因此，要特別注意座次的安排。如果有嘉賓觀摩，他們一般坐在教室的後邊，或者是比較靠裏的位置。以教室的門為基準點，裏側是嘉賓的位置。
（三）參力口會議者禮儀
1.與會人員要按時到會，遵守會議紀律。開會時要尊重會議主持人和發言人。當別人講話時，應認真傾聽，可以準備紙、筆做記錄。不要在別人發言時說話、隨意走動、打哈欠等。會中盡量不離開會場，如果必須離開，要輕手輕腳，盡量不影響發言者和其他與會者，如果長時間離開或提前退場，應與會議組織者打招呼，說明理由，征得同意後再離開。
2.會議發言者應衣冠整齊，走上講台應步態自然，剛勁有力，體現一種成竹在胸、自信自強的風度與氣質。發言時應口齒清晰，講究邏輯，簡明扼要。如果是書麵發言，要時常抬頭掃視一下會場，不能低頭讀稿，旁若無人。發言完畢，應對聽眾的傾聽表示謝意。自由發言則較隨意，發言應講究順序和秩序，不能爭搶發言。發言應簡短，觀點應明確。與他人有分歧，應以理服人，態度平和，聽從主持人的指揮，不能隻顧自己。
如果有會議參加者對發言人提問，應禮貌作答，對不能回答的問題，應機智而禮貌地說明理由，對提問人的批評和意見應認真聽取，即使提問者的批評是錯誤的，也不應失態。
3.在開會過程中，如果有討論，最好不要保持沉默，這會讓人感到你對會議漠不關心。想要發言時應先在心裏有個準備，用手或目光向主持人示意或直接提出要求。發言應簡明、清楚、有條理、實事求是。反駁別人不要打斷對方，應等待對方講完再闡述自己的見解，別人反駁自己時要虛心聽取，不要急於爭辯。
在家長會中怎麼樣展示教師的禮儀風範？
教師在工作中，時常與家長進行溝通，此時的禮儀，不僅反映教師個人的修養，也代表學校的形象，因此，教師要嚴格遵守禮儀規範。
家長會，是學校、老師與家長溝通的最主要、最直接的方式，也是家長了解孩子在學校各方麵表現的重要渠道。家長、老師、
孩子對“家長會”的態度是一個窗口，通過這個窗口，我們可以看到不同的教育觀念，看到教育中存在的問題。
家長會本應是一次絕好的學校、家庭、社會三方麵相互交流、協調的機會。怎麼會出現學生懼怕開家長會的現象呢？家長會怎樣開才能使家長和學生都滿意，使家長、學生與學校教師走得更近，使學校教育和家庭教育有機結合起來，最終促進學生身心健康？家長會應該在彼此尊重、
一、家長會的目的
1.與家長溝通，加深雙方對學生的了解。
2.向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。
3.向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。
二、家長會的禮儀
1.提前書麵通知家長。家長會的時間要選擇多數家長有空的時間，而且要提前一至兩周以書麵的形式通知家長，避免出現“叫你媽明天來學校”等師霸作風。這是教師禮儀中的大忌。
2.努力創設和諧氛圍，注重情感作用。為使家長會真正發揮其交流、溝通的作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產生一種心心相印的感情，教師在會前必須做好充分的準備，環境布置得整潔些，備好富於情感的歡迎標語、溫馨的鮮花盆景、供家長翻閱的資料、班級標示牌、飲用水等。教師還要備好課，以表示教師對會議的重視、對家長的尊重，讓家長感覺到您是用精心的準備來迎接他們的。
3.與家長平等交流，友好協商。大多數教師，好為人師是習慣。大多數家長，無論本人身份、地位、文化高低，顧及孩子的緣故，對教師都會恭敬三分，這使得部分教師忘記了自知之明，在家長會上常以一種居高臨下的態度對家長講話，甚至訓話。其結果呢，家長隻能遷怒於孩子，開完會回家把孩子怒斥一頓甚至加以拳腳，因為孩子讓家長丟了臉。因此很多孩子怕開家長會，很多家長也怕開家長會，因為每一次家長會都會傷害一批家長的自尊。教師應明確家長與教師的關係，這是一種平等的教育夥伴之間的關係。教師在家長麵前要親切自然、溫文爾雅。一切都是協商和討論，隻要教師對家長待之以禮，講之以理，任何一位家長都是願意和老師配合的。
4.多給家長發言的機會。開家長會，應把家長視為客人。在家長麵前，切忌用給學生上課的那種口氣講話。對於個別違紀的學生應單獨和家長會麵，要商榷教育措施，避免在大庭廣眾下點名批評，給家長難堪，造成尷尬局麵。隻有以誠相待，才能贏得家長的尊重，才能把家長會開成“知無不言，言無不盡”的取長補短會。