由於人格影響著我們的認知風格，也就是每個人性格不同，偏愛的信息加工方式也不同，而且認知風格可能從兒童延續到成年，影響到我們的學習、工作、社交等各個方麵，比如有的人喜歡同時處理很多事務，而有些人要幹好一件事再幹另一件事。我們不能說哪種風格或者人格更好，但是不知不覺中人格決定了我們的生活方式，適合的職業，等等。當一個人麵對挫折時，是發奮拚搏還是一蹶不振可能就決定了他今後的命運，所以最後我們要說，人格具有功能性，“性格決定命運”正是人格功能性的表現。
三、社會心理學
有時候，我們說每個人都是一個獨立的個體。但是，想想你從小到大的每一天，是否能夠脫離社會和別人而活？我們都知道這個問題的答案，就是我們並不是生活在自己一個人的世界裏，無論我們喜歡還是不喜歡，都要與其他人交流，並在複雜的人際關係中生活。如果隻是將我們每個個體的特性拿出來研究的話，可能永遠都看不到社會生活中人們的實際行為。而社會心理學，則是在社會（包括其他的個人、集體、文化等等）這一框架下捕捉人的心理和行為，用科學方法將其解釋清楚。
社會心理學的研究領域可以說非常廣泛，不僅包含了心理學，還可能跨越到社會學、文化、人類學的領域當中去。研究的角度也不完全相同，有的學者可能重視集體中個人的心理過程的觀點，有的則重視集體與個人之間的關係，集體的構成特征，等等。簡單來說，社會學主要研究人與人，人與群體的關係。它的研究範圍之廣，我們用一章的篇幅是無法窮盡的，這裏我們簡單介紹幾個大家可能感興趣的部分。
社會促進與社會抑製
集體的力量有時會對個人行為產生促進作用，有時會對個人行為產生抑製作用。這麼說，大家可能還是不太明白社會促進和抑製究竟是什麼。我們熟悉的“三個和尚沒水喝”的故事就是典型的社會抑製，這是個人與群體其他成員一起完成某種事情時，往往個人所付出的努力比單獨做事時偏少，個人的活動積極性與效率下降的現象，也叫作社會倦怠效應。
心理學家拉塔奈做過一個實驗，實驗中給被試蒙上眼睛，戴上耳機，讓其大聲喊叫，然後分別讓兩個人和六個人同時喊叫，結果與單獨一個人喊叫時相比，在兩個人和六個人的情況下，每個人的音量都要比單獨喊叫時的音量小。那麼是什麼可能的原因導致了這種現象，我們怎麼來避免呢？
拉塔奈認為，出現社會抑製的原因可能有三個：首先是社會評價。在群體情況下，個人的工作是不記名的，他們認為所做的努力是不被測量的，測量結果是整個群體的工作成績，所以，在這種情況下我們就有可能成為不對自己行為負責任的人，被評價的意識減弱，為工作所付出的努力也就減弱了。其次是社會認知，在群體中的個體，可能會認為其他成員會偷懶，所以自己也就開始偷懶了。還有社會作用力的影響，在群體作業的情況下，每一個成員和群體裏其他成員一起接受外來的影響，當群體成員增多時，每一個成員所受的影響就會被分散，被減弱。
為了降低嚴重的社會抑製現象，學者們也提出許多增加個體的參與感與責任感的方法，比如不要將群體規模設置得太大，如果在衡量集體成績的同時，也能夠衡量個人對集體的貢獻，同時讓群體成員認識到他人的貢獻，就不容易產生社會抑製。也有學者認為，當工作較困難或具有挑戰性，並且個體相信自己對團體有特殊貢獻時，社會抑製會有所降低。
相反的，由於他人共同工作或有人在旁邊觀看時，活動效率會比單獨進行時升高，在社會心理學上稱為社會促進。比如，大家一起吃飯的時候往往比你一個人吃飯的時候吃得多。還有一種人，越是觀眾多越是幹得起勁兒，也就是我們俗稱的“人來瘋”，也是一種社會促進現象。
心理學家羅斯等比較了一條狗單獨進食時和集體進食時的情況，結果集體進食時的食量是單獨進食時的1.36倍。他們將已經吃飽的狗和饑餓的狗一起放在有食物的地方，結果本來已經吃飽的那條狗又吃下了剛才食量的91%。你可能發現，當有競爭關係存在的時候，個體努力要表現得更好。心理學家還發現，當某種活動我們能熟練掌握，大膽在人前顯示一番的時候，就有可能幫助我們進一步提高活動的效率和水平，同時增強我們的信心。