另外，泰勒將表分為兩大類，一類是“問題描述表”，將各種問題列成表格，並列出所需處理的要點，以便抓住關鍵的問題，確立合理的創造方向。另一類是“可能的解答表”，將創造者所能想象出的各種問題答案列成一覽表。逐一核對其能否解決問題，然後得出最佳答案。
對核法的優點在於有目的、有指導地激發創造者的發散思維圍繞著問題進行，並對其答案進行核對、收斂、選擇。但由於列表的不完全性所致，在創造過程中使用對核發有很大的局限性。
12.6.2.創造性的群體訓練
創造力的群體訓練是指多人集合在一起，采用各種有關方法進行共同訓練，既使有關問題得到解決，又使創造力達到共同提高。一般說來，創造力的集體訓練可以采用BS法、KJ法、ZK法、BD法等。
Bs法（Brain Storming），又稱大腦風暴法、智力激蕩法，是由美國著名的創造工程學家奧斯本在1939年創立，被普遍認為是創造技法的始祖。後經發展又有635法、MBS法、CBS法、NBS法等。
635法
BS法即大腦風暴法的訓練方法和步驟前麵已經提到。 後來，德國的專家學者對這種方法加以改進，創造了“635法”，即6人參加會議，每人書麵寫出3個設想，要在5分鍾內完成。在具體實施時，要求每個參加者首先準備一張大的卡片紙，上麵分列1、2、3，1、2、3……等號碼。在第一個5分鍾裏，每人寫下3條設想，然後把卡片傳給右鄰；在第二個5分鍾裏，根據別人的建議，再寫下3條設想……如此類推，半個小時傳遞6次，會產生108個設想。將這些設想歸納整理，便可得到高質量的創造性方案。之後，日本專家學者將BS法與653法綜合，創立了CBS法和NBS法，其基本原理與前者相同。
BS訓練法可以激勵參與者大膽構思，擺脫陳見，並在互相啟發中增加聯想，形成創造性思維的共振和連鎖反應。這種訓練方法適用範圍極廣，無論是領導者，還是普通的警察若能在工作中熟練地運用這種方法，一定能收到良好的效果。
KJ法
這種方法由日本學者喜多二郎於1964年提出。這種方法通過集體討論和個人調查收集資料、信息和設想，借助於卡片整理，從中提煉問題或產生創造性構想。
運用KJ法收集對某一議題的看法和意見，可以按以下步驟進行：
（1）召開4－7人的小組會議，主持人事先發給參與者預先準備好的卡片。
（2）主持人給出議題，按照BS方法，獲取40條左右信息，記在卡片上，寫完後將所有的卡片都交給主持人。
（3）主持人將收集上來的卡片混合後再發給參加者，參加者應充分理解自己手裏的每張卡片的問題，不懂可以提問。
（4）主持人宣讀自己手裏的某張卡片。如果參加者手中有內容近似的卡片，也要宣讀；以加深理解。待所有相同卡片宣讀完後，主持人將這些卡片收在一起。
（5）重複上麵過程，直至所有卡片都被歸類。
（6）參加者對每一類卡片都進行認真思考，為每類卡片加上適當的標題，相近的主題可再進行歸並。
KJ法可以培養人們對問題進行係統思考的能力，在比較分類的基礎上，通過綜合達到創新。
ZK法
又稱片方法，由日本學者片方善治於1969年提出。這種方法的基本思路是從已知信息出發，經過個人與集體思維、集中與擴散思維的交替運用，從而得到解決問題的線索。
ZK法訓練的具體做法可分為以下步驟：
（1）由5人組成一個活動小組，設組長一人。組成小組的5個人最好是職業工種各不相同，或是同一職業工種但其工作環境不同的有經驗的人員。
（2）由組長宣布會議主題，組員各自分析主題，確定主題方向。經過討論，使大家就主題的某些方麵達成共識。
（3）針對大家共同確認的主題目標，組員們進行獨立思考，尋找出解決問題的方法，然後再對自己得出的方法進行思考，尋找其它解決方法，並畫成簡明圖表。
（4）公布每個人整理好的圖表，然後展開討論，相互辯駁。通過討論，組員對自己的圖表加以進一步完善。
（5）根據圖表訂出詳細的規劃與步驟。
ZK法提出的最初目的主要應用於新產品開發、組織發展、遠景設計等方麵的創造性規劃。這種方法同樣可以遷移適用於解決其他的問題，包括警察的各種工作。
BD法
又稱企業設計法。這種方法的基本原理是廣泛采用發散思維和直覺思維，按照“原因—手段”或“目的—手段”的邏輯關係，盡量多地提出各種設想，最後形成完整的創造性設計。
采用BD法進行訓練，可分為以下具體步驟：
（1）明確主題，由7－8人組成工作小組，依據所掌握的信息，針對主題，用“原因—結果”或“目的—手段”的邏輯關係，分別就願望、能力和問題三個方麵描繪出願望關聯圖、能力關聯圖和問題關聯圖，即分別列出與願望、能力和問題相關聯的因素。
（2）確定理想目標，即根據主題展開、明確自己的基本目標。
（3）采用BS法，針對如何達到目標提出各種設想，並整理繪製成圖。
（4）依據主題的標淮要求和可以實現的條件背景，對設想進行篩選並使其係統化。
（5）綜合選出最優方案，實現工作的創新和創造能力的提高。
以上隻是扼要地介紹了群體思維訓練的一般模式，打開思路，這些方法都可以運用於警察的心理輔導和訓練。