第二課我有一麵好鏡子
1．在黃華的班級中，有一名同學不小心把腿摔壞了，走起路來非常不方便。這件事黃華看在眼裏，記在心中。
從第二天起，黃華每天都很早來到這個同學家裏，接他上學。放學後，再把這名同學送回家，直到這個同學的腿好起來。
通過這件小事，看得出來：
黃華具有熱心幫助同學的優點。
2．黃華是個熱心幫助同學的孩子。可有一天發生了這樣一件事。一天，他的小夥伴叫他去踢足球。他換上球鞋，抱著足球就跑了出去。可他卻把媽媽讓他買鹽的事忘得一幹二淨，結果媽媽回來後嗔怪地批評了他。
通過這件小事，看得出來：
黃華可能又是個貪玩的孩子，由於急於去踢足球，結果忘了正事。
在你的生活中是不是也有這樣的小事呢？你是不是也有時做得不夠好呢？請你把類似的小事，講給你的同學、老師聽，並對你的行為作出評價。
在這個世界上，很多東西都存在著似乎對立的兩個方麵，有白天就有黑夜，有烏雲密布就有晴空萬裏，有開朗活潑的外向性格就有沉默寡言的內向性格，有風風火火的急脾氣就有不急不慌的慢性子。雖然這些現象看似對立，但是它們隻是一個事物的兩種狀態，缺了哪種狀態都使我們的這個世界看上去不完整。所以我們沒有必要認為哪種性格就一定不好。當然，每種性格也是各有優缺點。比如外向性格的人雖然活潑開朗，但有的時候會顯得有些浮躁；內向性格的人雖然不如外向的人那樣善於交往，但是他們做事往往很認真，給人一種踏實穩重的感覺；急脾氣的人辦事果斷潑辣，但是有的時候容易得罪別人；慢性子的人沉穩仔細，但有的時候又會給別人一種拖遝的感覺。
優點轟炸
1．想想自己都有哪些優點或長處：
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
2．從你的哪些行動中，你看出了自己的這些優點？
在學校裏，小明主動參加衛生值日；在少先隊植物園中，他經常給小樹澆水、培土；在家裏，他幫助爸爸、媽媽、鄰居做自己力所能及的事。大家都誇小明是個愛勞動的好孩子。
“尋寶”遊戲
在每個人的身上，除了優點或長處外，還會有缺點或不足。就像“尋寶”一樣，如果你能發現自己的缺點或不足，並加以改正的話，你在成長過程中就會取得更大的進步。快快行動，在你的身上找一找。
有的時候，我
有的時候，我
有的時候，我
有的時候，我
有的時候，我
有的時候，我
這些缺點或不足會不會妨礙你的進步呢？為什麼？
如果我上學遲到，
如果我寫作業不認真，
如果我對人不禮貌，
如果我不懂得熱愛爸爸、媽媽，
如果我……
第三課同學眼中的我
故事中主人公的做法正確嗎？如果你是他，你將怎麼做呢？用這種方法，能使同學眼中的“我”的形象變好嗎？
在與同學的交往中要敢於將自己的特長展示給別人。那麼怎樣讓別人了解自己的特長呢？
首先要有信心敢於展示，展示的方法可以是多種多樣的：1．如果目前還沒有充分的信心，可以先看看別人是怎麼做的，誰敢上課大膽發言，誰會出板報，小隊長如何組織小隊活動……學會了別人的做法，可以變為自己的經驗。
2．如果你想試試，也就是說有了些信心，可以試著顯露自己的特長。與和自己有共同特長的同學搭個伴，在別人做事時自告奮勇幫個小忙，或在家先給父母展示一下，請父母提意見，這些都是不錯的辦法。
3．如果你有了充分的信心，同時你的特長也達到了較高的水平，就要把握住每一次能夠展示的機會，如：科技月小製作，藝術節表演等。
總之，隻要你的特長水平不斷提高，你的信心就會越來越強，有了充分的信心，你就會勇於在眾人麵前展示自己。
評價他人的行為是自我評價的起點。
客觀地評價自己是促使自己進步和發展的途徑。
1．同學們對我的評價是：
優點：
怎麼樣？你對自己在同學眼中的形象有了大致的了解吧！你對大家的評議有什麼不同意見嗎？
缺點：
滿意
比較滿意
一般
不太滿意
非常不滿意
2．請你在你認為正確的答案後麵畫“√”。
（1）你認為同學們給你指出的不足是正確的，你將怎麼辦？
①反正是老毛病，不好改了，隨它去吧！
②學習別人的長處，改掉自己的缺點。