從這以後，曉蕾隻要在校園裏和劉鵬相遇，班裏的男同學總要起哄。回家的路上，班裏成群結夥的男生，都會擠眉弄眼地在曉蕾麵前喊：“劉鵬，劉鵬！”
同學們的謠言弄得曉蕾心亂如麻，再也不好意思向劉鵬問問題，也不向他借書，連課間也隻敢趴在桌子上發呆，怕出去又讓別人笑話。最後發展到都不願意去學校，害怕聽見同學在她麵前叫劉鵬的名字，害怕同學開自己和劉鵬的玩笑。
青少年正處在青春期階段。青春期開始的一兩年，隨著性生理發育的逐漸成熟，兩性差異日益明顯。同學們開始注意男女之間的特殊關係，如男女的親近、相愛、擁抱等，並開始關心戀愛的事情，這代表著性意識的萌發。但是，對於這種萌發的性意識，他們感到不能理解，從而感到不安，驚慌失措。在與異性接觸時會感到靦腆、羞澀、難為情，會出現男女互相排斥、各自獨立的現象。但是，表麵上的疏遠其實掩蓋不了少男少女對異性的好奇。比如，在體育比賽時，女生往往樂於圍觀男生的活動，充當熱心的觀眾，男生也希望有女生關注自己，為自己助威呐喊。這種心理往往使他們樂於表現自己。可見，這一時期的青少年是處在一種矛盾的狀態中：一方麵對異性不屑一顧，另一方麵又費盡心思表現自己，以贏得他們的注意，而恰恰是這種矛盾的心理狀態造成了曉蕾的困擾。
在這一時期，有同學認為，某些男生和女生的關係都非常“不正常”，男生和女生遞紙條、“軋馬路”等。其實，這些都是男女生之間的正常交往；出現這些謠言和想法一是因為我們對異性交往太過關注和好奇，二是因為我們對自己的心理特點不夠了解。這是我們這一時期的心理特點所致。
麵對這種謠言，很多青少年都會像曉蕾這樣陷入困擾。這也是因為青春期是人的情感最強烈、也是最敏感的時期。這個時候的孩子，雖然在智力、思維上得到較大的發展，也具有一定的獨立意識和自尊要求，但是他們畢竟還未成年，在思想上存在諸多幼稚之處。最主要的是，他們缺少社會經驗，對別人的議論和評價的承受能力非常低，有時候對成人看來微不足道的議論、評價對他們來說都會造成強烈的情緒波動。這也是青少年情緒不平衡性的一個重要表現，這一點在內向的孩子身上體現得尤為明顯。這也就解釋了為什麼性格內向的曉蕾對這些謠言的反應如此強烈，甚至到了影響正常的生活、學習的地步。
對於青少年而言，隨著身心的成長與發育，男女之間開始有了初步的好感，會經常出現這種誰喜歡誰的謠言。這種謠言一旦產生，一般有兩種結果：一種是造成當事人“老死不相往來”，另一種就是無事說成了有事，最後真的促成了早戀。對此，青少年如果不能以平常心來對待，對於同學交往、學習都會造成不良的影響。因此對於這種情況，家長要從中起到引導作用：
1家長應該幫助孩子端正態度
如果自己的孩子處在同學所編造的緋聞中，作為家長，首先要幫助自己的孩子正確對待造謠的同學。家長要告訴孩子，同學之所以要造謠，是因為這個時期的學生都開始關注異性，但是大家都非常羞澀，不敢公開地表達自己對異性的關注，於是將這種關注投射到別的相處融洽的男女同學身上。同學謠言的本身並沒有什麼惡意，隻不過是這個時期青少年的一些不太正確的心理表現。因此家長要避免孩子產生對造謠同學的敵視情緒。
2家長要幫助孩子坦然地麵對緋聞對象
通常，造謠者感興趣的就是緋聞主角的一些反應，比如說害羞、生氣，或者與緋聞的對象產生衝突。從而在當事人這種情感反應中得到某種滿足。所以，家長應該告誡孩子坦然麵對，不管別人說什麼，就當沒有聽見，自己該做什麼就做什麼，對於緋聞中的對象，保持和以往一致的態度。當謠言達不到預期的效果，也就會自然而然地平息下去。