1她不知道我喜歡她
——在暗戀中抽身
離高考還有半年時間，小易突然失蹤了。這是誰也想不到的。小易是班上的尖子生，是同學們崇拜的偶像，也是老師格外關照的重點對象，他的身上，背負著無數人的期望。但在離高考還有半年的時候，誰也想不到，小易突然失蹤了。他放棄了大家對他的囑托和期望，離家出走了。幾天後，人們在河邊找到了他的屍體，小易是跳河自殺的。悲傷的家人找到了他的遺書，當中小易寫道：“我不願意再在學校待下去了，這樣的環境讓我無法安心學習，我很痛苦。我去了一個充滿希望的地方，請爸爸媽媽不要找我，我很平安。”
究竟是什麼原因讓一個學生放棄了生的希望，以死解脫？
小易的家人萬般悲憤，一紙訴狀將學校告上了法庭。一口咬定學校施加過大壓力，虐待學生，致使小易走上絕路。
而校方覺得很委屈：小易是我們的重點保護對象，專門為他安排了輔導老師，生活上也是悉心照顧，簡直是捧在手裏怕飛了，含在口裏怕化了，何以有虐待之說？
正在雙方爭執之際，人們找到了新的證據：小易在出走之前，曾多次在語文老師的宿舍門前徘徊。語文老師係單身女性，年輕漂亮，平時對小易非常照顧。
之後人們在小易的日記裏發現，小易自殺前曾有如下記錄：“我愛上了她，這是一個沒有希望、沒有出路的戀情，可我身陷其中不能自拔。我痛苦極了，絕望極了，我不能跟人說。”“他們是不是已經知道了，如果是這樣，我還有什麼臉麵在這個世上活下去？”
就這樣，小易在暗戀老師的痛苦中，在害怕同學知情的恐懼中，走上了絕路。
暗戀別人，對於正處在花季雨季的青少年來說，是很普遍的現象。青春期是孩子們情竇初開的季節，隨著第二性征的出現，出於人類本能的需要，孩子們不由自主地開始關注起異性。暗戀是孩子最早出現的關注異性的表現，暗戀也是青少年階段很常見的一種感情寄托方式。
對於情竇初開的孩子們來說，青春期階段的暗戀往往是他們在心中為自己編織的一個愛情夢，對於一些青少年來說，暗戀不會對情緒帶來很大的負麵影響，而且當暗戀的對象是某個學習優秀的學生或者某科的教師時，這種暗戀還可以成為學習上的一種動力。但是有一些性格內向且喜歡幻想的青少年，卻容易把暗戀的幻想與現實生活混淆在一起，因為分不清幻想與現實的區別，把幻想當成了現實，誤以為那個被自己加諸了幻想的異性，是自己最理想的愛侶，不去表白害怕錯過了最好的機會，說出口後又怕被拒絕，因而沉浸在暗戀的心理衝突之中不能自拔，這種痛苦往往會影響到孩子的學習狀態。對於這類陷入暗戀苦惱中的孩子，父母應及時給予心理上的幫助。
青春期的孩子對他人的認知還處於表麵的非本質的認識層麵，當他們被一個人的外表吸引後，就會用自己的想象，把各種優秀的品質加諸在自己喜歡的那個人身上。因為他們還沒有意識到想象與現實根本不是一回事，於是越想象越覺得對方可愛。由於青春期孩子對愛情的一知半解，他們就會把這種幻想當成是愛情。而由此產生的想愛又害怕得不到的矛盾，使他們陷入了暗戀的苦惱之中。
讓孩子弄明白暗戀的感覺不過是對青春期感情的自我內心體驗，並不是真正的感情。折磨自己感情的並不是暗戀的對象，而是自己對愛情的憧憬。那麼，一旦發現孩子暗戀異性，家長應該怎麼辦呢？
1了解孩子
有多少家長能胸有成竹地說：“我很了解我的孩子。”為何家長對青少年的內心衝突和痛苦渾然不覺呢？原因不外兩方麵，從孩子的角度分析，感情對於他們是一件羞於啟齒的事情，他們既不願也不敢將暗戀情結展示給父母；從父母的角度分析，他們有意無意回避與孩子討論戀愛問題，似乎隻要如此問題就不存了。他們更在意分數和名次的起伏升降。這樣一來，兩代人之間缺乏真正有意義的溝通和交流。學會了解孩子，這對父母來說確實是一個挑戰。尤其是對於愛情甚至是性的問題，父母諱莫如深，根本談不上從容地與孩子平等對話。若敞開心扉的結果是被鄙視被訓斥，孩子怎可能向父母袒露內心的情感？
2理解孩子
應該讓孩子知道，暗戀並不是壞孩子的標誌，而是身心成熟的自然表現。孩子漸漸長大了，對美好的事物開始向往，這是一件好事。暗戀本身並沒有錯，隻要適當疏導並關懷溝通，就可能成為親子關係中有積極意義的事件。而家長一旦不考慮孩子的感受，一味地不允許孩子暗戀異性，或訓斥貶低孩子，都會給孩子造成沉重的心理負擔，並使孩子更壓抑、更痛苦，甚至造成異性交往上的心理障礙。
3尊重孩子
家庭和教師對孩子可能出現的性意識嚴加防範，或在發現孩子性愛萌動時大驚失色，都反映了對孩子極度的不信任，不相信他們能學會控製自己的性衝動，學會處理與異性的關係。尊重孩子，家長和教師便向孩子傳達了一種可貴的信任態度，這一態度會根植孩子內心，使他們尊重和信任自己，對自己負責，這時，父母與教師的引導才能被接受和發揮作用。