學校恐懼症是兒童恐懼症中的一種，在當今競爭激烈的社會中，這種恐懼症時有發生。學校恐懼症的主要表現是：害怕上學，害怕參加考試。如果強迫患者去學校，他們會產生焦慮情緒和焦慮性身體不適，如麵色蒼白、心率加快、呼吸急促、腹痛嘔吐、便急尿頻等，但倘若同意患者暫時休學，焦慮情緒和不適症狀很快就會得到緩解。
孩子怕上學，可又深知不上學不行，在孩子內心就產生一種矛盾，於是易出現心率加快、呼吸急促、腹痛嘔吐、便急尿頻等不適症狀，以求能“心安理得”地不去學校。而如果家長就此即把孩子當成病人，會使孩子形成固定的思想意識，再想矯正就比較困難。同時這也會給孩子強烈的消極暗示：我是個有病的孩子。從小就形成這樣的虛弱自我意識，易使孩子失去自信，不利於他們心理的健康成長。
小明剛入小學時天真活潑，認真好學，家長沒有過多操心。後來，為了讓他有個更好的學習環境，家長把他送到了一所重點小學，以為孩子會更加好學，成績會更好。可結果恰恰相反，過去小明回到家裏總是自覺地先做完作業，然後才去玩，可現在常常望著作業發呆；過去回到家裏總是滔滔不絕地與父母講同學、老師和學校的各種趣事，而現在變得沉默寡言。學習成績逐漸下降，小明對上學的恐懼也逐漸增強，於是經常逃學、生病，讓家長十分苦惱。
引起少年兒童學校恐懼症的原因很多，既有內因也有外因。一是孩子的性格缺陷，這些孩子的性格大多膽小多疑，過於謹慎敏感。二是家長的溺愛，這些孩子大多表現為獨立性差，這加大了他們適應學校的困難。三是家長、老師對孩子期望過高，因其超出孩子心理承受能力而逐漸形成焦慮的心境，使孩子感到自卑，害怕上學。
那麼，如何治療“恐學症”呢？
首先，要尋找孩子不肯上學的原因。當發現孩子不肯上學的現象時，家長應該與孩子談心，盡可能了解所有與他們上學有關的情況。
當不肯上學的原因找到後，父母、老師、醫生應共同製訂一個治療計劃。這個計劃應包括以下兩點：
1.盡快設法使孩子回到學校去。假如不肯上學的孩子焦慮症明顯，父母不要性急，應通知學校，取得老師的配合。然後，家長要耐心等待，並陪伴孩子，以消除或減輕其焦慮症狀。開始時讓孩子在學校待一小時也好，如果這步成功了，可將時間延長至兩小時，再延長至半天，逐漸過渡到不陪孩子上學和讓孩子獨自去學校。每當孩子有進步時，應及時給予表揚和獎勵。
2.幫助孩子克服恐懼心理。患學校恐怖症的孩子均有不同程度的焦慮症狀，在找到原因後，要有針對性地請兒童心理醫師進行心理治療。
如何防止“恐學症”呢？家長和老師對膽小、細心、憂鬱的孩子，不宜要求過於嚴格；家長切勿對這類孩子期望值太高。期望值太高易使這些孩子在不良的性格基礎上增加心理壓力，促發學校恐怖症；一旦發現孩子有學校恐懼症的跡象，即應及早治療。
心理學小貼士
家長在確定孩子患上學校恐懼症後，應幫助孩子重塑自信，讓孩子確信自己沒病，是個十分健康的孩子。